Mi aportación al grupo de trabajo ha estado centrada principalmente en coordinarlo, dinamizarlo y en apoyar las actuaciones del resto de compañeros. También las aportaciones sobre reflexiones, ideas y conclusiones extraídas de las movilidades europeas realizadas en el debate entre los participantes.
Mi labor docente durante este curso, centrada exclusivamente en 2º Bachillerato, me ha dejado pocas opciones de actuar en el aula para aplicar esas ideas.
Los logros y objetivos alcanzados y su grado de consecución vienen analizados en la memoria del grupo. En lo que respecta a mí particularmente, como he comentado al principio, son la puesta en común de las formaciones recibidas y de las buenas prácticas observadas en el Plan de Desarrollo Europeo y la elaboración de documentos con las conclusiones obtenidas los objetivos que he podido desarrollar más.
En cuanto a las dificultades encontradas, una de las principales es el encaje de las ideas y actuaciones en las encorsetadas y densas programaciones y currículos de Bachillerato. Por el contrario, en niveles más bajos de ESO o en PMAR ha sido mucho más sencillo poder actuar en el aula, con unos resultados gratificantes y estimulantes.
Por otro lado, los plazos no coincidentes del desarrollo del grupo de trabajo y de las movilidades europeas hacen que algunas actuaciones, como las relacionadas con la difusión de las conclusiones e ideas y la propuesta de actuaciones al resto del claustro no se puedan sincronizar de manera más eficaz. Así, aunque no estén aún concluidas, sí que lo acabarán haciendo, ya que el Plan de Desarrollo Europeo del IES Sierra de Aras continúa con nuevas movilidades en este y en cursos sucesivos.