Ante la necesidad de mejorar los datos obtenidos en las competencias lingüística y matemática y el significativo número de alumnado que promociona con áreas no superadas, alumnado que no promociona, alumnado con dificultades en áreas instrumentales, nos vemos en la necesidad de adoptar medidas que atiendan convenientemente a este alumnado, siempre en el marco de nuestro Proyecto Educativo que recoge las Comunidades de Aprendizaje como marco de referencia para este tipo de actuaciones