En la última sesión de trabajo, que se celebró el 14 de mayo a las 15 h, me encargué de llevar yo las actividades, a petición de Juan Carlos, y se me ocurrió que para finalizar, podría ser divertido y enriquecedor para los alumnos trabajar con un audio grabado con piano, percusión y bajo eléctrico para que sintieran una guía con el tempo, ya que en sesiones anteriores me había dado cuenta de que tenían que mejorar con la estabilidad a la hora de llevar un compás. El audio consistía en una sucesión de acordes que encajaban bien con melodías en modo dórico y eólico. Estas escalas no suponían una dificultad grande para ellos y podían llevar a cabo ejercicios donde poner en marcha toda su creatividad y originalidad a la hora de crear motivos, ritmos, melodías ascendentes y descendentes, síncopas, silencios o simplemente valores largos como blancas y redondas, es decir, muchos de los ejercicios que habíamos trabajado en sesiones anteriores. Además, cada uno tenía que tocar, con la escala que le había tocado, en el momento concreto dentro de la sucesión de acordes del audio y resultaba un juego para ellos, ya que unos a otros se iban animando con sus ideas e improvisaciones y estaban trabajando a la vez la estructura de 8 compases de 4/4, que era lo que duraba cada sección. A parte de escalas, también trabajaron con el arpegio correspondiente, recordando lo trabajado durante otras sesiones..

A través de este grupo de trabajo me he dado cuenta de que desarrollar la creatividad en estos niños es más fácil de lo que pensaba, e incluso más sencillo que en algunos alumnos adultos que nunca le han dedicado tiempo. Me ha parecido muy enriquecedor para mi alumnado trabajar con todos estos ejercicios y actividades y agradezco la ayuda del coordinador, ya que muchos de sus ejemplos me ayudarán en el futuro para poder seguir trabajando contenidos tan importantes del currículo como son el desarrllo de la creatividad y de la improvisación.