El estado del proyecto es:

Estado: En progreso, aplicando cada profesor una rúbrica en el aula (Objetivo 3)

Simultáneamente remitiremos la estadística y las encuestas dirigidas al alumnado que se ha sometido a la evaluación por rúbricas del grupo de trabajo.

En el apartado de Documentos y enlaces puede verse todo el material generado, incluida los instrumentos de evaluación que fijamos en el proyecto inicial para compobar que los indicadores de logro se han manifestado conforme a los objetivos.

Llega el momento de hacer una parada y valorar el progreso del grupo de trabajo que se está llevando a cabo. ¿Qué tienes que hacer? A partir del Proyecto,  desarrollar una valoración según las actuaciones que se han llevado a cabo. 

Orientaciones para la valoración: 

• Sobre las dificultades encontradas.
• Sobre los aspectos a destacar..
• Y sobre las actividades diseñadas para su aplicación.

Te puedes ayudar de las valoraciones que tus compañeras y compañeros hagan a partir de la cumplimentación del formulario.

¡¡¡FELIZ AÑO NUEVO!!!

Es mi deseo que hayáis disfrutado estas fiestas. Espero que todos regresemos ya con los ánimos renovados y con entusiasmo por nuestra misión.

¿Cómo podría yo ayudaros a empezar a trabajar aquí? Con algo que espero os motive, Una forma de estimular vuestra implicación en el GT podría ser puentear un poco el proceso para que por un momento os podáis asomar a uno de los resultados que pretendemos conseguir: incorporar el uso de rúbricas. Si todo va bien podrías llegar a hacer algo como lo que te muestro, que otros ya han diseñado y reflexionado,

El vídeo, extraído del blog de Jacobo, nuestro asesor del CEP, recoge un ejemplo práctico de cómo se puede usar Google Drive para evaluar usando rúbricas. El contexto de aprendizaje que desarrolla es el trabajo escrito. Con otro contexto, se usa otra rúbrica y es perfectamente asimilable. Os tengo que aclarar que me voy a basar mucho en lo que hayan pensado otros antes, porque no se trata de crear algo nuevo, sino de utilzar herramientas que ya existen. A mi juicio hay que rodarlas, y con el tiempo a ver si pasamos a otro plano en materia de aplicar la evaluación. No estamos en ese plano aún, me temo. Por el momento toca, en lo posible, verse cautivado por esta novedad. Pues bien, la novedad aquí consiste en adoptar estas utilidades, y sólo de su uso, y con la práctica, puede surgir algo nuevo que sea publicable. Por eso espero que nadie se preocupe por el hecho de no disponemos de materiales creados ad hoc (no todavía). ;-)

Ya me iréis contando si le véis posibilidades a hacer algo así.

Que tengáis una buena reanudación del curso.

Juánfer

No me había dado cuenta de que la plataforma ya estaba activida, y me ha dado por entrar y resulta que ya está activa.

Por el momento, os doy la bienvenida. Soy consciente de que estas fechas nos atenazan por las inmminentes sesiones de 1ª Evaluación, y probanblemente no puedas dedicarte mucho, si te soy sincero, yo tampoco he podido montar muchas historias sobre este GT y material no me falta.

Por ese motivo mi saludo inicial contiene una disculpa y una promesa

La disculpa, perdonad que no haya dado señales desde noviembre

La promesa, que cuando tenga un momento pienso montar un buen material y ponerlo a vuestra disposición para que este grupo tan estimulante cumpla la planificación (que ya vamos algo rtetrasados)

Os ruego que os animéis para hacer ewl mensaje de presentación, requisito inicial para aprobar la marcha del GT en la plataforma.

Aparte del saludo, podemos compartir:

* Si estás en el grupo porque te hacen falta puntos (qué proyecto personal u objetivo tienes para buscar los puntos)

* Si ya que te ha sido propuesta a nivel de centro te interesa especialmente esta temática.

* Qué esperas conseguir de este trabajo.

La presentación nos sirve también para que nuestro asesor del CEP nos conozca antes de que se reúna con nosotros.

Gracias, chicos.