Objetivos

Tarea o actuación

Temporalización

Metodología

Responsable

NO iniciado

En proceso

Conseguido

Fomentar el trabajo colaborativo, la competencia de innovación y mejora y la competencia didáctica.

Concreción del proyecto de trabajo.

1ª quincena noviembre

Debate. Puesta en común

Todos los miembros del grupo

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Entrada y participación  en la plataforma colabora. Lectura y puesta en común de artículos o experiencias que sean de nuestro interés.

Enero- mayo

Trabajo colaborativo.

Cada persona miembro del GT

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Coordinadora

Valoración del trabajo realizado.

Mayo

Reuniones del grupo.

Coordinadora

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• Integrar el aula nuevas metodologías para trabajar la resolución de problemas de una manera más eficaz. Recopilación de problemas de diferente tipología.

Enero

Exposición y debate

Experto cep

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Estrategias para la resolución de problemas.

Diciembre a marzo

Puesta en común y diseño de una estrategia general

Coordinadora

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Elaborar un banco de recursos matemáticos, secuenciado por bloques de contenido y por niveles educativos

• Investigación y búsqueda de nuevas estrategias, recursos y experiencias para la mejora de la competencia matemática.
• Aplicar recursos que favorezcan la motivación en el alumnado y la mejora del razonamiento matemático.

Búsqueda de recursos tic para la mejora de la competencia matemática

Enero a abril

Investigación.

Una persona del GT

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Búsqueda y diseño de retos y enigmas matemáticos que favorezcan la motivación y el razonamiento matemático.

Enero a abril

Investigación

Dos personas del GT

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Recopilación de textos con contenido matemático para trabajar en áreas diferentes a las matemáticas.

Enero a abril

Investigación

Profesorado de áreas no matemáticas

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Investigación bibliográfica y en la red para recopilar experiencias y recursos para la mejora del razonamiento matemático.

Diciembre- marzo

Trabajo individual y reuniones presenciales del grupo.

Dos personas miembros del grupo

*

Intercambio de experiencias de estrategias matemáticas desarrolladas en el aula

1º quincena de enero

Exposición de experiencias y debate.

Coordinadora

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Puesta en común de la información recogida en el curso de formación del CEP

1ª quincena de noviembre a abril

Formación en cascada

Profesorado asistente al curso del Cep

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Evaluación de la competencia matemática. Diseño de rúbricas

Abril - mayo

Debate y búsqueda de acuerdos

Coordinadora y Equipo Directivo.

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Estudio de materiales, selección y adaptación de experiencias, para su puesta en práctica.

Todo el curso

Trabajo individual y reuniones presenciales del grupo.

Todas las personas miembro del grupo de trabajo

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• Desarrollo de metodologías cooperativas e inclusivas en el área de matemáticas.

Búsqueda y diseño de actividades cooperativas para la mejora de la competencia matemática

Enero ¿ marzo

Exposición, puesta en común y en práctica y selección de los mejores recursos.

2 personas del grupo de trabajo.

Profesorado de  matemáticas para su implementación

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