Relación de miembros del grupo que han realizado, como mínimo, el 80% de las tareas previstas (se incluye la coordinación)

APELLIDOS Y NOMBRE

DNI

CENTRO

Nº HORAS

 Almecija Fernández, Encarnación         

 24183006R

 IES ¿MONTEVIVES¿

 30

 Álvarez Vílchez, Jorge          

 74682319P

 IES ¿MONTEVIVES¿

 30

 Canales Muñoz, Emilio         

 52361586Q

 IES ¿MONTEVIVES¿

 30

 Castro Martín, Juan José      

 74716790W

 IES ¿MONTEVIVES¿

 30

 Cervilla Contreras, Cristina    

 74722142H

 IES ¿MONTEVIVES¿

 30

 Gallardo Reche, Anselmo José         

 24228602B

 IES ¿MONTEVIVES¿

 30

 López Peñas, María José      

 26033485S

 IES ¿MONTEVIVES¿

 30

Morales Toro, Antonio 

24222653L

 IES ¿MONTEVIVES¿

 40

Nieto Liñán, Rafael      

24279917J

 IES ¿MONTEVIVES¿

 30

Quijano Gutiérrez, Emilio          

24134100Q

 IES ¿MONTEVIVES¿

 30

TÍTULO: ARCHIVO DEL IMAGINARIO

CÓDIGO DEL GT:181811GT059

ASESORÍA: ROSA MARÍA LÓPEZ RODRÍGUEZ

COORDINACIÓN: ANTONIO MORALES TORO

CENTRO: IES ¿MONTEVIVES¿

VALORACIÓN CUALITATIVA SI/NO: SI

HORAS COORDINACIÓN

40

HORAS PARTICIPANTES

30

Nivel de interacción entre los participantes

 Los participantes hemos interactuado entre nosotros y nosotras ¿y nuestra coordinadora- de una forma satisfactoria, tanto en las reuniones como como la plasmación de muchas de las actividades en la vida cotidiana  del centro

Grado de aplicación en su contexto educativo

 La aplicación en nuestro contexto ha sido la prevista:

- por una lado la oferta de activiades complementarias y extraescolares dirigidas al conjunto de la comunidad ¿viaje al CERN, Jornadas de poesía, viajes ¿clásicos¿-

- por el otro, la implementación de programaciones específicas: ¿Literatura Universal¿

 Efectos producidos en el aula tras la trasferencia de lo aprendido

Excepto en¿Literatura Universal¿ y en ¿Latín¿ los efectos en el aula no han sido mensurables. No obstante, en las materia citadas, en la medida en que las actividades propuestas han sido evaluables sí se puede hablar de un efecto muy concreto: la apertura de un nuevo paradigma de conocimiento.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

En las materias anteriormente citadas se han producido gran cantidad de documentos que han sido subidos a la plataforma; documentos, muchos de ellos, enfocados al trabajo específico del alumnado.

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

1. La unificación de determinadas actividades globales del centro dentro de un denominador común.
2. La creación de herramientas que permitan una producción científica  dentro del propio centro.
3. La incorporación de temáticas nuevas al curriculum

Destacar aspectos susceptibles de mejora

 - Una mayor implicación del profesotado del dentro.

 - Una agilización mayor en la creación de las herramientas informáticas (todavía no hemos ultmado la Web del Archivo)

            VALORACIÓN CUALITATIVA (Sólo para los grupos que la han solicitado)

Seleccionar aquellos requisitos que se hayan indicado en el proyecto que había compromiso de cumplir

La relevancia, originalidad  e innovación del proyecto.

La producción de materiales educativos originales o que supongan una contribución significativa a materiales ya existentes con licencia libre, exportables a otros contextos y accesibles.

La revisión bibliográfica realizada sobre el tema de estudio, con la aportación de comentarios críticos.

La incidencia del trabajo realizado en la práctica educativa de aula o centro, avalada por el Claustro y el Consejo Escolar del centro.

 Justificar con evidencias su cumplimiento

INTENCIÓN DE CONTINUAR EL PRÓXIMO CURSO

Desde luego, pretedemos seguir con la actividad el curso próximo

Objetivo

Indicador de logro

GRADO DE LOGRO[1]

I

D

C

E

1. Fijación de itinerario de autoformación teórica

- Cronograma de lecturas compartidas.

- Intervención en la Plataforma Colabora 3.0. con la valoración de las lecturas y la propuesta de elementos formativos nuevos

Muestra del documento, de las  lecturas propuestas y del calendario de debate.

Publicación en la plataforma del documento.

Publicación en la plataforma de las actas con las aportaciones al debate.

X

2. Creación de la arquitectura del fondo documental del ¿Archivo¿.

- Propuesta de arquitectura, con sus componentes básicos, sub-componentes, etc.

- Intervención en la Plataforma Colabora 3.0. con la propuesta y el debate sobre la misma.

Actas en la plataforma Colabor@

x

3. Creación de una imagen corporativa de ¿Los Archivos del Imaginario¿

- La propia imagen corporativa.

Actas en la plataforma Colabor@

x

4. Puesta a punto de una página web a partir de los Archivos, a partir de la arquitectura anteriormente diseñada que permita la difusión on-line de los fondos documentales del Archivo aptos para ello.

- La propia página web

Actas en la plataforma Colabor@

Verificación mensual de contenidos

x

5. Participación en las actividades formativas propuestas por el CEP de Granada relativas a la elaboración de vídeos, documentales o material audiovisual.

- La inscripción en esas actividades formativas de, al menos, un 50% de los participantes del grupo.

- Intervención en la Plataforma Colabora 3.0. con la valoración de esas actividades formativas.

Acreditación de la matriculación

Documento material inventariable

x

6. Elaboración de material didáctico que contribuya a la formación del alumnado en los estudios sobre el Imaginario. Las materias comprometidas son:

- Cultura Clásica (2º y 3º ESO)

- Filosofía (2º Bach.)

- Literatura Universal (1º Bach.)

- Física (2º Bach.)

- Química (2º Bach.)

- Tecnología (4º ESO)

- Física y Química (2º ESO)

- Puesta en común del material elaborado.

- Subida a la Plataforma Colabora 3.0. del material que se estime oportuno.

Actas en la plataforma Colabor@. Inclusión en la web

x

7. Elaboración de material didáctico que contribuya a la participación del alumnado en la creación de fondos para el Archivo. Las materias comprometidas son:

- Cultura Clásica (2º y 3º ESO)

- Literatura Universal (1º Bach.)

- Física (2º Bach.)

- Química (2º Bach.)

- Tecnología (4º ESO)

- Física y Química (2º ESO)

- Puesta en común del material elaborado.

- Subida a la Plataforma Colabora 3.0. del material que se estime oportuno.

Actas en la plataforma Colabor@. Inclusión en la web

x

8. Inclusión en el Plan General Anual de, al menos una actividad general relativa al Imaginario, cuya realización sea susceptible de ser registrada en los fondos documentales del archivo.

- Plan General Anual del Centro.

Publicación en la plataforma de los contenidos de las jornadas: cartelería, dípticos...

Inclusión en la web

Publicación de los materiales premiado/editados.

Publicación en la plataforma de las melodías escogidas, así como su justificación.

x

DISPOSICIÓN TEMÁTICA DEL ARCHIVO

MESETA DEL IMAGINARIO FEMENINO

MESETA DEL IMAGINARIO CLÁSICO

MESETA DEL IMAGINARIO POÉTICO

MESETA DEL IMAGINARIO DOCENTE

MESETA DEL IMAGINARIO TEÓRICO

MESETA DEL IMAGINARIO NEOMITOLÓGICO

MESETA DEL IMAGINARIO CIENTÍFICO

MESETA DEL IMAGINARIO ¿MILLENIAL¿

MATERIAL DIDÁCTICO

FORMACIÓN TEÓRICA

ACTIVIDADES CENTRO

PREPARACIÓN FONDOS ARCHIVO

ACTUACIONES

MATERIAL DIDÁCTICO

FORMACIÓN TEÓRICA

ACTIVIDADES CENTRO

PREPARACIÓN FONDOS ARCHIVO

LITERATURA UNIVERSAL (1º BACH.)

SEMANA CULTURAL

ITINERARIO DE LECTURAS

PÁGINA WEB

CULTURA CLÁSICA (2º 3º ESO)

FRIKIVIVES

PREPARARCIÓN DE BIBLIOGRAFÍA

CANAL DE YOUTUBE

FILOSOFÍA (2º BACH)

VIAJE AL CERN

BIBLIOTECA DEL IMAGINARIO

EDITORIAL

QUÍMICA (2º BACH)

VIAJE A ITÁLICA

FONDOS FÍSICOS

TECNOLOGÍA (4º ESO)

PROYECTO PIIISA

ODISEA POR GRANADA

LOS RELATOS DE LA TRIBU

CONCRECIÓN DE LAS ACTUACIONES