1.- SITUACIÓN DE PARTIDA

 

Se pretende formar y animar al profesorado del centro al uso diario de las nuevas tecnologías, en particular: Pizarras digitales, paquete Office, plataforma Pasen, herramientas de Google Drive, DropBox y Moodle.

 

El claustro del Centro ha cambiado casi en un 50% este curso académico con el "concursillo", muchos de los profesores no están formados en las herramientas TIC y pretendemos darle los conocimientos necesarios para que lo puedan hacer y sean autosuficientes en dicho campo.

 

En particular, el desarrollo en las herramientas TIC viene recogido, entre otros, en las ¿Buenas Prácticas Docentes¿ del Plan de Mejora y Autoevaluación en los siguientes ítem de forma directa:

   

    También estando recogido de forma indirecta en otros puntos como en el proceso de Evaluación.

 

    Con el desarrollo de este grupo de trabajo se busca un reconocimiento a la labor de los docentes integrantes del mismo por la dedicación a la hora de buscar información, elaborar plantillas, manuales, colgar en Internet recursos para que estén disponibles, coordinar actuaciones formativas e informativas hacia los/las compañeros/as etc. Más que una innovación, por tanto, lo que se pretende es dar las herramientas TIC necesarias a los docentes que forman el claustro de profesores que les permitan optimizar su labor pedagógica y facilitar su autonomía a la hora de poder abordar su realidad diaria de forma efectiva y óptima.

    

 

2.- OBJETIVOS DE LOGRO

 

Entre los objetivos de logro más importantes se indican los siguientes:

 

1. Animar al profesorado del centro al uso diario de las nuevas tecnologías. Formarnos y ofrecer asesoramiento técnico, información y apoyo sobre el uso de las TIC al resto de compañeros/as del claustro.

 

2. Optimizar el uso del equipamiento tecnológico del centro para que sea utilizado por el máximo de docentes: PDI, ordenadores, etc.

 

3. Explorar la utilidad didáctica de herramientas web 2.0 y aplicaciones informáticas: Paquetes ofimáticos (Office...), Plataforma Pasen, Apps colaborativas (Google Drive), Alojamiento en la nube (DropBox..), Gestión de aula y LMS (Moodle¿)

 

 

3.- REPERCUSIÓN EN EL AULA O CENTRO

 

En general, se pretende que los profesores/as que constituyen el grupo de trabajo se formen primero y puedan posteriormente ofrecer asesoramiento y recursos para que el resto de compañeros/as puedan alcanzar los conocimientos necesarios en uso y desarrollo de recursos vinculados a las nuevas tecnologías, haciendo ver que los mismos facilitan la labor docente y permiten una mayor agilidad a la hora de llevar a cabo nuestra labor pedagógica. El conocimiento y buen uso de los recursos TICs nos pueden permitir entre otras cosas que los cauces de comunicación entre los diversos sectores involucrados en la labor educativa sean más abiertos, plenos y efectivos. Además los dotaremos de las herramientas necesarias para que los docentes puedan trabajar de forma más cómoda y ágil los contenidos en clase, consiguiendo por ende, una mejora significativa en lo resultados escolares.

 

 

4.- ACTUACIONES

 

Se pueden fijar las siguientes fases en la puesta en marcha del grupo:

 

1. Inicial: donde se hablará, concretará y justificará el empleo de cada una de las herramientas TICs que se van a estudiar. Se expondrán las posibles ventajas y limitaciones que dicha herramienta nos aportará.

2. Búsqueda de información y elaboración de manuales / tutoriales: donde se explicará someramente, pero con una base conceptual profunda, la parte más teórica de cada una de las plataformas y programas a explicar.

3. Ejemplificación y formación: en la que se expondrán pragmáticamente las diferentes posibilidades que dichas plataformas y recursos nos dan.

4. Trabajo individual o en equipo de lo aprendido: en el que cada participante (y el resto de docentes implicados) tendrá que utilizar de forma autónoma lo aprendido, preguntando todas las dudas y necesidades específicas que vayan surgiendo.

5. Autoevaluación de lo aprendido: etapa en la que los participantes pondrán hacerse una idea del grado de asimilación que de forma individual han tenido de los conocimientos adquiridos.

 

Detalle de las actuaciones concretas previstas:

 

* Los tiempos propuestos son estimaciones iniciales. Estas  pueden cambiar dependiendo de las necesidades y los conocimientos de los asistentes a las sesiones ofrecidas por el grupo de trabajo.

    

Doña Susana Morales López, como jefa del departamento TIC del IES Blas Infante, participará como ponente en determinadas actuaciones.

5.- RECURSOS Y APOYOS

 

Exposición de las necesidades de recursos que el grupo considera necesarios para el desarrollo del proyecto.

 

 

 

6.- ESTRATEGIAS E INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DEL TRABAJO

 

 

    Como tónica general, la metodología empleada en la formación de este curso será procedimental, si bien es cierto que habrá una etapa inicial más basada en contenidos y teórica, centrada en autoformación y búsqueda de información. Se diseñarán también las distintas ¿píldoras formativas¿, fijando el sentido de cada formación, y se hará especial hincapié en que la formación sea lo más pragmática posible, con el fin de hacer que el conocimiento alcance las mayores cotas de significación posibles. Así, la valoración y evaluación del grupo se llevará a cabo de manera colaborativa y continua, en cada una de las fases descritas en el apartado de actuaciones.

 

    

 

7.- VALORACIÓN CUALITATIVA

 

    No solicitada.