INFORME DE VALORACIÓN (MARZO 2018)

OBJETIVO

INDICADOR DE LOGRO

ACTUACIONES A NIVEL DE AULA

ACTUACIONES A NIVEL DE CENTRO

EVIDENCIAS

GRADO DE LOGRO

1.- Formar mediadores escolares

1.1 Incrementar el número de mediadores en un 10% del alumnado

• Presentación de la Mediación escolar en una sesión de tutoría en cada grupo-clase
• Desarrollo en, al menos tres tutorías, de dinámicas de destrezas en comunicación o habilidades emocionales

Desarrollo del ¿Taller de Mediación¿ en 5 sesiones de tarde a determinar hasta febrero

- Se realiza la presentación

- Se realizan las sesiones en mayor medida en los grupos de 2º y 3º

- Nos quedan dos sesiones para el mes de abril

En Desarrollo

1.2 Incrementar en un 10% el número de mediadores de madres/padres Delegados/as

Presentación de la Mediación escolar en la constitución de la Junta de Delegados de Padres.

Desarrollo del ¿Taller de Mediación¿ en 5 sesiones de tarde a determinar hasta febrero

-Se presenta

La Mediación, dos madres se apuntan al programa

- Nos quedan dos sesiones, el 14 de marzo y 24 de abril

En Desarrollo

1.3 El profesorado participante en el grupo desarrolla al menos una mediación.

Desarrollo del ¿Taller de Mediación¿ en 5 sesiones de tarde a determinar hasta febrero

- Nos quedan dos sesiones para el mes de abril

En Desarrollo

2.- Difundir la mediación escolar en el Centro

1.1 Se programan actividades de tutoría sobre mediación, escucha activa, reconocimiento de emociones, habilidades sociales y comunicativas¿

• Cada grupo-clase prepara un proyecto de cartelería para su clase.
• Se expone el tríptico de mediación en los tablones de Clase y en el Tablón de Convivencia

-Concurso de cartelería, al menos entre los grupos de tutoría del profesorado participante en el grupo

• No Iniciado (Se pospone, debiendo ser realizado al menos por los grupos de tutorías de los participantes del GT)
• Conseguido, la exposición del tríptico

1.2 El 80% del alumnado conoce y valora el programa de mediación en el Centro

• Se realiza una rúbrica para su posterior evaluación en una muestra del Centro

Realizada la rúbrica para alumnado y profesorado

En proceso

3.- Disminuir el porcentaje de alumnado reincidente en conductas relacionadas con conflictos interpersonales

1.1 Disminuye un 20% el alumnado reincidente en el tercer trimestre respecto al segundo

• Analizar las conductas contrarias a las normas habituales en el Centro y las medidas adoptadas (partes de incidencias, disrupciones¿.)

• Tipificar las conductas más frecuentes
• Realización de Planes específicos para alumnado reincidente

Se está realizando el PE que será aplicado por la PT para NEAES, y profesorado participante de la RAEP con horario de dedicación para el próximo curso

En proceso

4.- Realizar un protocolo de actuación sobre ¿el quehacer¿ mediador de los padres/madres Delegados de alumnos

1.1 Se realiza un protocolo de actuación

Incluir en el Plan de Convivencia del Centro

En proceso