En este mes de abril, el fomento de lectura en mis clases ha seguido varias líneas de actuación delimitadas por los géneros literarios y el género periodístico.
Desde la vuelta de vacaciones de Semana Santa, en 2º de ESO hemos realizado la lectura dramatizada en clase de "Melocotón en Almíbar" de Miguel Mihura, sorprendiéndome la reacción de mis alumnos ante el contenido de esta obra. A pesar de presentar una notable anacronía con la época actual, los alumnos la han acogido con interés pues les ha resultado divertida y les ha ayudado a comprender aspectos literarios, sociales, políticos y económicos del siglo pasado.
Otra de las actividades con la que hemos disfrutado todos ha sido la elaboración de un podcast. En mi caso particular, aprovechando los cursos del CEP que nos ofrecían a los coordinadores del Programa ComunicA, he aprendido a elaborar distintos guiones mixtos para la elaboración de podcast.
Hemos comenzado leyendo diferentes ejemplos que nos ofreció la ponente del curso e investigando posteriormente aquellos podcast de la red más significativos en materia de deporte y cultura.
Finalmente, aprovechamos el club de Lectura de Wonder realizado con 1º ESO, para elaborar una tertulia literaria de corte radiofónico.
Dejo el enlace en el apartado de recursos, para que podáis apreciar el manejo del lenguaje y la tecnología por parte de nuestros alumnos a partir de la lectura de un libro.
Puesto que la anterior actividad realizada con 1º ESO, interesó a los de 2º ESO, hemos aprovechado el estudio de la unidad dedicada al género periodístico, para fomentar la lectura de diversos periódicos digitales. Así previa documentación por parte de los alumnos leyendo noticias, artículos de opinión, editoriales y entrevistas principalmente, los alumnos de 2º ESO A y B han elaborado una campaña publicitaria donde han elaborado un cartel publicitario, un podcast y un audiovisual relacionados con su autopromoción para el próximo debate retórico interno que tienen el próximo 7 de mayo.
Para ello, la lectura de de diferentes géneros ha sido fundamental: un artículo de opinión, reseñas de ensayos de género didáctico, así como fábulas acordes al tema que se debate.
Paso a colgar algunos podcast elaborados por nuestros alumnos, así como la secuencia didáctica empleada para realizar este tipo de tareas.