Diseñar una metodología que permita conocer el estado competencial inicial del alumnado y su progreso, a través de la evaluación de tareas que requieran para su desarrollo ser competentes en el manejo de contenidos propios de varias de las materias relativas al nivel a evaluar. Como referencia se utilizarán los criterios de evaluación cuyo grado, concreción y asociación se hará a través de rúbricas adaptadas a cada tipo de tarea.