1. Grado de consecución  de los objetivos.

1. Formar al profesorado en el desarrollo de actividades para favorecer y facilitar  el lenguaje oral en su alumnado,  a través de un trabajo cooperativo.
2. Elaborar una batería de actividades  contextualizadas y prácticas encaminadas a desarrollar  la comprensión y expresión oral del alumnado del centro, teniendo como referencia principalmente los Objetivos  Generales  del Área de Lengua Castellana y Literatura (Orden  17 de Marzo de 2015):

• Utilizar el lenguaje como una herramienta de expresión, comunicación e interacción facilitando  interpretación y comprensión de la realidad.
• Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones socio-comunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo.
• Escuchar, hablar y dialogar en situaciones de comunicación propuestas en el aula, argumentando sus producciones, manifestando una actitud receptiva y respetando los planteamientos ajenos.
• Leer y comprender distintos tipos de textos apropiados a su edad, utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura.
• Reproducir, crear y utilizar distintos tipos de textos orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses.
• Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a distintas situaciones de aprendizaje.
• Valorar la lengua como riqueza cultural y medio de comunicación, expresión e interacción social, respetando y valorando la variedad lingüística y disfrutando de obras literarias a través de su lectura, para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación, afectividad y visión del mundo.
• Reflexionar sobre el conocimiento y los diferentes usos sociales de la lengua para evitar estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas, sexistas u homófobos valorando la lengua como medio de comunicación.
• Motivar a la familia a ser más partícipes en el proceso formador de sus hijos a través de algunas actividades sugeridas para realizar en casa u otros espacios como el aula abierta y bibliotecas.