Situación de partida

Teniendo en cuenta que nuestro centro es de Educación Compensatoria. Una vez analizados los resultados de la Memoria de Autoevaluación, tras un proceso de reflexión y análisis sobre las necesidades del mismo, y contando con la experiencia individual y colectiva del claustro, nos planteamos, para el curso 2017/2018,  una Formación en Centro encaminada a mejorar la convivencia.

Los cambios experimentados en la sociedad en los últimos años han generado profundas modificaciones en las relaciones existentes entre adultos y alumnos, y esto también se refleja en nuevos modelos de disciplina más respetuosos.

Consideramos que la respuesta de nuestro colegio debe fundamentarse en el respeto mutuo, la atención a las circunstancias personales de los alumnos,  tenerlos en cuenta  respetando sus sentimientos y ayudándoles manejarlos resolviendo así los conflictos a los que se enfrentan. Así le desarrollamos habilidades socioemocionales a la par que las académicas.

Partimos de los factores 4 y 6 de la Memoria de Autoevaluación, Plan de Mejora.

Referidos a la relación interpersonal, los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar; a la tutorización del alumnado y la relación con las familias para la conseguir el éxito escolar para todos.

La línea de trabajo que proponemos está comprendida en la Línea 1 de las líneas prioritarias del III plan de formación andaluz marcadas por la consejería para este curso 2017-18.

Finalidad del proyecto

 La finalidad del proyecto es conocer, investigar y analizar  estrategias y recursos para mejorar la convivencia de toda la comunidad educativa.

Objetivos

• Conocer los fundamentos de la Disciplina positiva.
• Buscar estrategias, dinámicas, a través de la educación emocional que nos ayuden a mejorar   la convivencia  en el Aula y en el Centro.
• Conocer la plataforma PASEN como medio de comunicación con las familias.
• Proponer cambios en nuestro colegio para aumentar la participación de las familias en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

Estrategias y metodología colaborativa

Las actuaciones previstas se basan en la autoformación y la formación, contando con el asesoramiento de expertos en disciplina positiva y utilización de medios informáticos que nos pongan en contacto con las familias. La formación y autoformación será una constante a lo largo de todo el proyecto al tiempo que se irá haciendo una evaluación continua del desarrollo del mismo.

En este sentido, la dinámica va a ser de investigación, constante feedback entre los compañeros de grupo de trabajo, así como la elaboración de distintos materiales y actividades por etapas y ciclos. 

Nos gustaría contar con asesoramiento experto en la materia del CEP: realización de algún taller, actividades sobre el tema, bibliografía relacionada¿

La metodología de trabajo va a ser colaborativa: cada miembro del grupo asume una responsabilidad individual del conjunto de responsabilidades del equipo. Se distribuirán las tareas a realizar en los distintos ciclos y un representante de cada ciclo pondrá todo en común para su debate, reflexión y adaptación a nuestro centro.

actividades por etapas y ciclos. 

De forma general:

1. Lecturas sobre el tema y puesta en común en gran grupo.
2. Reflexión y toma de decisiones sobre  las normas a seguir y los materiales actividades a realizar.
3. Consulta y valoración de diferentes materiales y experiencias realizadas en centros similares al nuestro.
4.  Puesta en común de las investigaciones, materiales elaborados y experiencias en el aula.
5. Trabajo en pequeño grupo para investigar sobre el tema.
6. Análisis de la tarea (retroalimentación) y sugerencias para la dinámica de trabajo.
7. Elaboración de normas de actividades útiles para nuestro alumnado.
8. Conocimiento de la plataforma PASSEN como vía de información y acercamiento a las familias.

Nos reuniremos los lunes de 17 a 18 horas para investigar y realizar lecturas reflexivas sobre el tema (libros, artículos, paginas web¿) las cuales serán puestas en común en grupo.

Actuaciones en el aula y en el centro

Actuación	Temporalización	Responsable
1. Disciplina positiva * Lecturas sobre el tema y puesta en común. * Consulta y valoración de diferentes materiales.	Noviembre-enero	Coordinador de Ciclo
2. Elaboración de actividades para mejorar la convivencia: * Conocimiento de  estrategias y herramientas  para la mediación de conflictos planteados en el aula.  * Consulta y valoración de diferentes materiales.	Enero- febrero	Todo el claustro
3. Plataforma PASSEN: *Conocimiento de la Plataforma. *Programación de actividades que se realizarán con las familias.	Abril -mayo	Todo el claustro

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Asesoramiento del CEP	Ponente experto en disciplina positiva para ampliar nuestros conocimientos y guiarnos en la práctica y aprendizaje de esta metodología. Realización de algún taller de Educación emocional, elaboración de materiales, bibliografía...

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

De forma general:

• Evaluar el proceso de investigación, reflexión y toma de decisiones sobre la tarea a realizar.
• Valorar el análisis de los diferentes materiales consultados y la aportación de iniciativas y experiencias.
• Evaluar la dinámica seguida en la puesta en común del trabajo elaborado.
• Valorar el trabajo individual y en pequeño grupo.
• Análisis de la tarea (retroalimentación) y sugerencias para la dinámica de trabajo.

Para la valoración del trabajo individual y colectivo:

• La operatividad de la dinámica de trabajo individual y en grupo.
• La puesta en práctica de las medidas que se acuerden de manera precisa y efectiva.
• La implicación individual y en el trabajo en ciclos.
• La funcionalidad de las actuaciones particulares y generales.
• Actas de sesiones. 80% de las sesiones.
• Actividad en Colabor@: participación en foros, subida de materiales, comentarios,etc...