Grado de consecución  de los objetivos

A lo largo de este curso de formación hemos logrado analizar y  consensuar el currículo para las áreas de matemáticas y lengua adaptándolo a las  características del alumnado del Centro y en base a las competencias claves.

Ha sido una tarea enriquecedora ya que se ha fomentado el intercambio de experiencias y recursos a lo largo de las sesiones en las que se han analizado el currículum de primaria en la LOMCE y se han diseñado las plantillas con los contenidos de las áreas de lengua y matemáticas por niveles.

Los documentos realizados han sido subidos a la plataforma  por la coordinadora en el apartado de recursos. 

En cuanto al profesorado que ha participado en el grupo de trabajo, se ha implicado en cada uno de las tareas a realizar:

Trabajo individual: lectura de los documentos subidos a la plataforma, presentación en la plataforma y realización de los comentarios de cada una de las fases del proyecto.

Trabajo en grupo de cada ciclo: análisis de los criterios de evaluación y adecuación de los objetivos, contenidos, indicadores de evaluación y orientaciones metodológicas a cada nivel de Primaria. Secuenciación de los contenidos por niveles en las áreas de lengua y matemáticas.

Trabajo en gran grupo: exposición de las tareas realizadas en cada una de las áreas comprobando que se sigue la misma línea de trabajo y que los contenidos se trabajan de forma secuenciada aumentando su dificultad a medida que se avanza en los cursos.

Entre las dificultades encontradas, destacar la falta de tiempo para realizar todas las tareas planificadas. De hecho para el próximo curso y como propuesta de mejora, se plantea  la creación del banco de  recursos que favorezca el desarrollo de la lectura comprensiva y el razonamiento matemático.