con bandejas y pinchitos de colores los niños/as van contando tantos pinchitos como indica la cantidad del hueco de la bandeja, el compañero/a confirmará si está bien o no y razonará la respuesta.

Se recopilaron botes de gel y champú del alumnado y se le pegaron a cada uno un número del 0 al 9. Una vez alcanzada una cantidad considerable se procedió a introducir la actividad en el grupo-clase. En un principio se fueron eligiendo a tres alumn@s para ir tirando la pelota y dos alumn@s de azafat@s. De los bolos que se consiguen tirar, el alumnado ha de realizar diferentes tareas: 1. poner los bolos en posición respetando las diferentes cifras numéricas como pueden ser: unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar, etc. posteriormente, se sumaran los nº de cada bolo, acto seguido, han de leer el nº en su totalidad,

Con tapones de colores de los yogur líquidos para beber hemos trabajado el número y su cantidad. Primero metiendo los tapones en su casilla según el número (del 1 al 5) y después metiendo los tapones por color en su casilla de número correspondiente.

Aprender a contar con lineas imaginarias para desarrollar un conteo lógico sin necesidad de contar de uno en uno.

Contamos los gusanos que han traído los niños a clase, vamos restando los que se encierran en sus capullos y finalmente contamos y descontamos los que se convierten en mariposas, utilizamos diversos materiales: ábaco, tapones pinzas....

Con tapones de cajas de leche y tarjetas con cantidad de número.

Tenemos 5 dados y cada día tendermos a un nº de alumn@s a l@s cuales se les propone como reto tirar el nº de dados deseado y el docente ira solicitando la suma, o la resta entre los diferentes dados. Finalmente, se pondran los dados en línea y el alumnado deberá leer la cifra numérica de los 5 dados, interpretando los puntitos de cada uno.

Con este material elaborado, casita de cartulina plastificada, números y pompones, podemos trabajar tanto la descomposición de los números como el reparto de cantidades.

Le daremos a los niños y niñas perchas de colores con una cantidad de pinzas de la ropa colgadas, p.e. 3 de color azul y tendrán que añadir las que faltan hasta llegar a 10, en otro color y así trabajar la descomposición del 10 y la suma y el cálculo manipulando cantidades.

Sumar con canicas, pompones..., introduciendo los elementos en dos botellas y recogiendolos en un recipinte.