Grado de consecución de los objetivos

Se han conseguido los siguientes objetivos:

A. OBJETIVOS DE GESTIÓN Y COMPROMISO:

1. Consensuar y aprobar objetivos, indicadores, actuaciones y temporalización de las mismas.

2. Dar a conocer al resto del claustro la formación y su importancia en la labor educativa, y suministrar los trabajos y actividades realizadas a todo el centro para su posible uso futuro.

B. OBJETIVOS DE APLICACIÓN EN EL AULA:

1. Conocer todos los modelos de PDIs que tenemos en el instituto.

2. Según el modelo, sacar todo el potencial de los recursos de las PDIs que tenemos en el aula y que no utilicemos por falta de conocimiento y formación.

3. Conocer los distintos programas de edición de presentaciones como activinspire en las pizarras prometheam y notebook para las Smart on Board.

4. Utilización de otras aplicaciones sobre pizarras digitales y su sincronización con móviles y tablets.

C. OBJETIVOS PARA RECURSOS Y MATERIALES ELABORADOS,

1. Realizar actividades y esquemas con Videoscribe.

2.Programar actividades y presentaciones a traves de la pizarra digital.

Nivel de interacción entre los participantes

Todos los participantes han puesto en común sus experiencias y han aplicado en el aula todos los contenidos de la autoformación.

Grado de aplicación en su contexto educativo

No todo lo que hubiésemos querido, porque ha habido factores externos, como la falta de internet en las aulas durante gran periodo en el centro y algunos problemas por el material algo desfasado y obsoleto en algunos casos puntuales, pero el grado es satisfactorio.

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Los alumnos valoran muy positivamente el uso de las pizarras digitales y quieren e insisten en salir mucho a participar en las actividades que se hacen enlas mismas, por lo que el efecto motivador y de animación a la participación del alumnado es muy positivo.

Loa alumnos están acostumbrados a las nuevas tecnologias (consolas, ordenadores, tablets, telefonos móviles...etc). Un mundo digital que abre muchas puertas al conocimiento y no puede suponer el entrar en el aula y regresar al mundo de las cavernas, con fíos libros, cuadernos hostiles u otras expliaciones del profesor.

Las pizarras digitales deben ser un continuar con la rutina del alumnado fuera del instituto para que el alumno se encuentre motivado y activo en la educación del siglo XXI. Con la utilización de estos sistemas de aprendizaje interactivo, podremos conseguir interactuar con el alumnado mediante juegos, programas, etc... que refuercen por un lado los estandares de aprendizaje y por otro motive al alumno a despertarle habilidades imprescindibles en una sociaedad competitiva como la actual: participar, hablar, respetar

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Se ha adquirido principalmente un control del sofware Notebook

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

La implicación del alumnado en la participación en las clases.

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Nejorar en la unificación de los medios y sobre todo en una renovación integral de los ordenadores que tienen las pizarras, amén de que vaya internet con mayor fluidez o simplemente que vaya siempre.