PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTRO

1. Temática:

LA GESTIÓN DEL AULA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL.

2. Centro / Centros que participan:

   CEIP José Romero Macías Romero.

3. Datos de la Coordinación:

• Nombre/ Apellidos: Antonia Romero Velázquez.

• D.N.I: 29 438 355 B

• Centro de destino: CEIP José Romero Macías:

• Móvil de contacto: 626283261

4. Componentes, especificar:

6. Necesidades de apoyos externo:

Pues creemos que es necesaria una formación externa, en la que se nos ayude a consolidar estrategias de gestión de las emociones de los niños/as, resolución de conflictos, trabajo cooperativo y dinámicas de trabajo, necesitamos un persona con un perfil que una la educación emocional, la gestión del aula y los aspectos curriculares.

7. Situación de partida:

Llevamos unos cinco años aplicando en nuestras aulas aspectos emocionales para lograr un mejor rendimiento académico de nuestro alumnado, al ver los efectos positivos de dicha aplicación, hemos establecido para cada uno de los ciclos actividades específicas para el trabajo emocional. También se ha asignado un horario específico en la jornada escolar diaria.

Siendo obligatorio el trabajo diario en todas las aulas del centro.

8. Duración prevista.

Estaremos formándonos en emociones a lo largo de todo el curso escolar 2017-2018. Con la certeza que continuaremos en la misma línea durante muchos años más, debido a la inestabilidad de la plantilla, por lo que nos vemos obligados a formar a nuestros maestros/as cada curso académico.

9. Finalidad.

Dotar de estrategias a todo el profesorado para trabajar la educación emocional, estrategias para la resolución de conflictos de manera adecuada y poder lograr de este modo una buena gestión emocional en el aula que ayude a la mejora del rendimiento educativo en el aula.

10. Objetivos de resultado.

Valorar y luchar por un entorno en donde no existan conflictos, o si los hay , que se resuelvan de forma pacífica. Creando de este modo un clima positivo y de confianza.

Afianzar en el alumnado conductas positivas hacía la convivencia diaria en el centro escolar, creando una imagen positiva de si mism@s, al tiempo que se vaya adquiriendo un alto nivel de tolerancia y respeto hacia los demás.

Desarrollar por parte del profesorado habilidades y estrategias para lograr una buena gestión del aula. Facilitándole el trabajo diario en el aula.

11. Estrategias y metodologías de trabajo colaborativo.

A través de los claustros pedagógicos el profesorado se reunirá y a modo individual o por ciclo, expondremos las diferentes estrategias utilizadas en el aula, tanto a nivel emocional como de trabajo cooperativo, trabajo por proyectos, etc.

12. Actuaciones/Tareas

Actuaciones Generales

Asistencia a las

13. Evaluación y reconocimiento del trabajo colectivo e individual

Para las sesiones presenciales tendremos controlado el tema con la hoja de firmas y una pequeña acta con los temas tratados y los acuerdos adoptados.

Para la evaluación de las tareas 2 y 4, cada participante deberá cumplimentar la plantilla que se anexa.

14. Recursos

15. Participación en la Plataforma Colabora.

Cada miembro del grupo se compromete a subir a la plataforma todas sus tareas individuales, que son las tareas 2 y 4.

Asi como la participación en la plataforma según establece la normativa vigente.

Anexo 1. Plantilla evaluación aplicación de las tareas 2 y 4.

NOMBRE DE LA TAREA __________________________________________

Anexo 2. Acta de las sesiones para los Claustros Pedagógicos.

Fecha: Número de sesión:

Fdo.___________________________