Objetivos para el profesorado participante

Objetivos para el profesorado participante

Indicadores de logro

1.- Buscar, seleccionar y analizar estrategias metodológicas del centro que estén respaldadas por la investigación educativa.

1.1. Se seleccionan las estrategias metodológicas y  se analizan en el grupo, quedando reflejado en el acta de la sesión las conclusiones.

2.- Consensuar una línea metodológica común para todo el centro.

2.1 Evidencias del respaldo científico que tiene la  línea metodológica seleccionada.

2.2. Se alcanza el consenso del Claustro para la adopción de la metodología seleccionada.

              Objetivos para el aula y/o centro

Objetivos aula/centro

Indicadores de logro

1.- Mejorar los resultados del alumnado en todos los niveles educativos, respecto de la situación de partida.

1. Cuantificación de la mejora de los resultados del alumnado en relación con el punto de partida, tras la aplicación de la innovación planteada. (Porcentaje incrementado)

2. Introducir la línea metodológica  que ha sido consensuada en las programaciones de Aula de todos los niveles educativos impartidos en el centro.

2. Se recogen las estrategias en las Programaciones

3.-  Llevar a la práctica de Aula.

Incluir en el PE, propuestas pedagógicas y/o programaciones didácticas.

3.1. Se lleva a la práctica de Aula y se evidencia la mejora en los resultados de aprendizaje del alumnado.

3.2. Se incorporan al PE, a la PP y/o a las programaciones didácticas los cambios metodológicos acordados

Metodología del trabajo en grupo (profesorado)

Metodología del trabajo en grupo

• Nuestra metodología favorecerá la reflexión del profesorado sobre su práctica con el fin de incorporar mejoras que repercutan en los resultados académicos de nuestros alumnos.
• Formación en cascada.
• Se llevarán a cabo 5 ó 6 sesiones presenciales con la dinámica de talleres y contando con la asesora del CEP, 2 de ellas serán de evaluación y otras 3 de metodologías competenciales.
• Trabajo colaborativo y tendrá como punto de encuentro la plataforma Colabora.

Actuaciones en el aula o en el centro

Objetivos docentes y objetivos para el aula y/o centro

Actuaciones

Temporalización

Responsables

1.- Buscar, seleccionar y analizar estrategias metodológicas del centro que estén respaldadas por la investigación educativa.

1.-Recopilación de las distintas estrategias metodológicas que establece la LOMCE.

1.-Primer trimestre

1.- Tutores y Jefatura de estudios

2.- Consensuar una línea metodológica, común, para todo el centro.

2.-Reuniones de los distintos órganos colegiados(Ciclos, Equipos docente, ETCP) para consensuar las líneas metodológicas.

2.-Primero y segundo trimestre

2.-Claustro

3.- Mejorar los resultados del alumnado en todos los niveles educativos, respecto de la situación de partida.

3. Cuantificar los resultados a través de pruebas en las diferentes áreas.

3. Todo el curso.

3.- Claustro

4.- Introducir la línea metodológica  que ha sido consensuada en las programaciones de Aula de todos los niveles educativos impartidos en el centro.

4.- Recoger las estrategias en las programaciones

4.- Todo el curso

4.-Claustro

5.-Llevar a la práctica de Aula.

Incluir en el PE, propuestas pedagógicas y/o programaciones didácticas.

5.-  Llevar a la práctica de Aula.

Incluir en el PE, propuestas pedagógicas y/o programaciones didácticas.

5.-  Todo el curso

5.- Claustro

Recursos utilizados

Recursos utilizados

Descripción del recurso

Bibliografia y material del CEP

Material bibliografico        

Asesoramiento del CEP          

Sesiones de formación por parte de la asesoría o formadores externos.     

Uso de Colabora

Descripción de los recursos de la plataforma que se van a utilizar, aparte de los definidos como obligatorios (evaluación y subida de actas)

Fase inicial

¿ Subir el proyecto
¿ Cada participante debe escribir un comentario mencionando que conocen el proyecto.

¿ Compromisos individuales

Fase de seguimiento o desarrollo         

Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
¿ Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
¿ Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Fase final

¿ Grado de consecución de los objetivos

¿ Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
¿ Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
¿ Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado.
¿ Dificultades encontradas
¿ Oportunidades de mejora

Evaluación del Proyecto

Objetivos docentes y objetivos para el aula y/o centro

Indicadores de logro

Instrumentos de evaluación

Valoración

(Indicador logrado (L), en proceso (P), no logrado (N))

1.- Buscar, seleccionar y analizar estrategias metodológicas del centro que estén respaldadas por la investigación educativa.

1.1. Se seleccionan las estrategias metodológicas y  se analizan en el grupo, quedando reflejado en el acta de la sesión las conclusiones.

Actas de equipo de ciclo

2.- Consensuar una línea metodológica, común, para todo el centro.

2.1 Evidencias del respaldo científico que tiene la  línea metodológica seleccionada.

2.2. Se alcanza el consenso del Claustro para la adopción de la metodología seleccionada.

Actas de claustro

3.- Mejorar los resultados del alumnado en todos los niveles educativos, respecto de la situación de partida.

3. Cuantificación de la mejora de los resultados del alumnado en relación con el punto de partida, tras la aplicación de la innovación planteada. (Porcentaje incrementado)

Rúbricas

Tablas comparativas de resultados previsto y alcanzados.

Resultados de evaluación inicial y final

4.- Introducir la línea metodológica  que ha sido consensuada en las programaciones de Aula de todos los niveles educativos impartidos en el centro.

4. Se recogen las estrategias en las Programaciones

Registros

Actas de ciclos

Programaciones

5.-  Llevar a la práctica de Aula.

Incluir en el PE, propuestas pedagógicas y/o programaciones didácticas

5.1. Se lleva a la práctica de Aula y se evidencia la mejora en los resultados de aprendizaje del alumnado.

5.2. Se incorporan al PE, a la PP y/o a las programaciones didácticas los cambios metodológicos acordados

Proyecto educativo