GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS

Los logros más significativos a nivel de centro , tras la trasferencia de lo aprendido en este curso ,ha supuesto una mejora significativa en la coordinación del centro respecto a la aplicación de nuevas metodologías ( ABN) y recursos en el aula (VOCABULARIO ESPECÍFICO)dado que ha existido un seguimiento mensual y trimestral de lo realizado, así mismo ha influido en la mejora de la convivencia incluyéndose las actividades trabajadas  en el Plan de convivencia. Así mismo ha supuesto una mejora a la hora de tener una visión más global del desarrollo de los indicadores y conceptos imprescindibles matemáticos desde infantil hasta finalizar la primaria.

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN EL AULA TRAS LA TRASFERENCIA DE LO APRENDIDO.

Al diseñarse un modelo para la secuenciación de contenidos abn y de vocabulario por áreas y dejarse en ordenadores de aula, se ha facilitado la tarea de recopilación de los mismos. Facilitándose así el trabajo de recogida y aplicación en el aula y al tiempo  que todo el profesorado tuviera una visión del trabajo de los compañeros día a día. Otro aspecto positivo ha sido la formación recibida por Ana  Quijada, que nos ha explicado con la práctica numerosas actividades que se han podido aplicar en la hora de tutoría de cada curso.

 PRODUCTOS Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

se han realizado diversos tipos de materiales, y aún se siguen trabajando hasta que finalice el curso escolar:

• Se han realizado dos modelos de recogida de datos( contenidos ABN y vocabulario básico)
• se ha realizado y cuadro resumen General de la numeración y cálculo ABN para primaria.
• Se ha realizado un esquema sobre tipo de nivel de numeración abn.
• Se ha recogido por aula, primero y segundo trimestre de contenidos básicos ABN  quedando pendiente el tercer trimestre.
• Se ha realizado como mejora, que no está incluida en el proyecto el desglose de indicadores y contenidos imprescindibles de matemáticas para evaluación de área en función ABN.

DIFICULTADES ENCONTRADAS.

En primer lugar no encontrar material que nos sirva de guía en-la estructuración y secuenciación de imprescindibles  abn por cursos, sólo la experiencia personal y profesional del centro.

La falta de tiempo, dado que el trabajo ha sido grande por lo que no se ha podido finalizar el tercer trimestre de contenidos en algunos cursos.

Otra dificultades es que la formación recibida para la evaluación a través de la herramienta séneca no se ajustaba a las necesidades del centro, por lo que fue escasa y en ese aspecto hemos tenido que  buscar manuales , aún así consideramos necesario tener la ayuda en el propio centro.

OPORTUNIDADES DE MEJORA.

 La propuestas de mejora sería hacer un seguimiento de la puesta en práctica de la aplicación del material elaborado en en centro el próximo curso. Tanto del uso del vocabulario específico por áreas, como de  contenidos e indicadores ABN e intentar diseñar materiales y recursos necesarios para su desarrollo.

Solicitar la presencia en el centro y no en el cep formadores que se ajusten a las necesidades del centro en cuanto a la evaluación,

 Y continuar la formación en convivencia y concretamente en la mediación como medidas de la resolución pacífica de  conflictos , y que las actividades realizadas en torno a convivencia tengamos acceso escrito también, para su mejor recopilación y trasmisión posterior.