PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTROS 2017/2018

Situación de partida

Entre los cursos 2012/2013 y 2013/2014 el IES Santa Engracia planificó y ejecutó su
primer proyecto de carácter holístico: Un día en la ciudad romana de Cástulo.
Experiencia exitosa, gratificante y cargada de proyección hacia el futuro.

Durante el curso 2014/2015 el claustro del IES Santa Engracia entró en contacto con
la metodología del Aprendizaje Basado en Tareas, pero este contacto no tuvo
continuidad ni avance.

El curso 2016/2017 comenzamos a generalizar la programación y evaluación por
competencias tal y como prescribe la Ley Orgánica 8/2013 (LOMCE).

También nos embarcamos en un nuevo Proyecto Didáctico Integrado (PDI) en torno al
tema central de las minas y la sociedad linarense en el siglo XIX. Desarrollamos la
fase de planificación y comenzamos la de ejecución, que será culminada este curso
2017/2018.

Finalidad del proyecto

Conseguir las competencias profesionales básicas para realizar la programación de
las distintas áreas y la elaboración de unidades didácticas teniendo como eje las
competencias básicas. Y, así mismo, aplicar esto a la planificación y ejecución del
Proyecto Didáctico Integrado (PDI) mencionado.

Objetivos

• Conocer nuevas metodologías e instrumentos de evaluación encaminados al
• conocimiento y aplicación futuros de la programación por competencias.
• Finalizar la ejecución del Proyecto Didáctico Integrado (PDI) en torno al tema
• central de las minas y la sociedad linarense en el siglo XIX.

Estrategias y metodología colaborativa

Se fundamentará en la coordinación, colaboración,... para la trabajar los diferentes
documentos con la finalidad de compartir, comparar y debatir los resultados y los
progresos alcanzados.

La metodología a seguir a lo largo del curso será activa y participativa, basada en el
trabajo en equipo. Habrá sesiones presenciales donde el referente sea el trabajo
colaborativo, que permitirá enriquecer las ideas y creará un clima adecuado para
cooperar en la elaboración de los materiales, toma de decisiones y coordinación, y una
parte de trabajo individualizado donde se trabajarán los contenidos y se prepararán las
sesiones prácticas.

Se fomentará la iniciativa para investigar y proponer nuevas estrategias, ideas,
actividades, materiales, etc.

Invitaremos a implicarse de forma activa a todos los miembros de la comunidad
educativa, de tal forma que puedan ser a la vez generadores y beneficiarios de todas
las actividades inherentes al proyecto.

Actuaciones en el aula y en el centro

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Procedimientos:

• Evaluación dialógica por parte del grupo
• Opiniones individuales escritas
• Análisis de las producciones (individuales o grupales) generadas

Indicadores:

• Aplicación en el aula de metodologías e instrumentos de evaluación nuevo
• Esquematismo práctico y eliminación de la copia normativa
• Grado de cumplimiento de lo planificado

Instrumentos:

• Encuesta
• Sesión dialógica de evaluación

 
Criterios para el reconocimiento y certificación del trabajo colectivo e individual:

• Asistencia a las sesiones formativas presenciales que se organicen
• Asistencia a las reuniones presenciales que se organicen
• Consecución de los objetivos y actuaciones propuestas
• Participación activa de los componentes de forma individual
• Participación coordinada y cooperativa entre todos los miembros
• Presentación del material elaborado
• Puesta en práctica en el aula/centro sobre los aspectos trabajados en esta formación
• Aportaciones de cada miembro en la plataforma digital Colabor@