Situación de partida

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Durante el curso escolar 2014/2015, se realizó en el centro una Formación en Centro, donde se realizó un laborioso trabajo de formación entorno a la implementación de las competencias clave en la programación de aula. Más concretamente se realizaron los siguientes cursos:

*  ¿Iniciación al trabajo por competencias¿ de 16 horas de duración.

* ¿Integración de las competencias clave en el ámbito educativo¿ de 24 horas de duración.

            Para dar continuidad al curso, se nos habilitó en el portal Séneca el apartado correspondiente a la elaboración y evaluación de UDIS.

            Las actuaciones del Proyecto de FC se completaron de manera satisfactoria por todos los participantes y el aprovechamiento del mismo fue enriquecedor.

            Como plan de mejora  para el curso 2017/2018 se ha propuesto el siguiente objetivo ¿Conseguir una implementación curricular, organizativa y docente basada en el desarrollo de Competencias Clave en el alumnado,  integrando en el proceso de enseñanza-aprendizaje el uso de las TICs, el fomento del gusto por la lectura y el bilingüismo¿ y entre las acciones a realizar durante el curso se propone organizar  cursos de formación y  grupos de trabajo relacionados con la evaluación de las competencias clave y el dominio del módulo de evaluación en Séneca.

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Finalidad del proyecto

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La finalidad del proyecto será la de consensuar una serie de contextos/instrumentos que evidencien la consecución de los indicadores y aprender a utilizar la información para evaluar tanto las áreas de conocimiento, como las competencias clave.

Tenemos claro que para que la evaluación logre sus propósitos, es esencial hacer una adecuada elección de los instrumentos de evaluación de aprendizaje que serán utilizados, antes, durante y al final del proceso de enseñanza y aprendizaje. En este contexto, los docentes se ven frecuentemente enfrentados a la necesidad de seleccionar instrumentos de evaluación de aprendizajes acordes a los indicadores que se trabajarán a lo largo de las UDIs, por lo que debemos proporcionar unos criterios de selección comunes y consensuados para todo el centro.

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Objetivos

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Los objetivos que pretendemos alcanzar son los siguientes:

- Conocer buenas prácticas educativas llevadas a cabo en otros centros.

- Conocer de forma exhaustiva los contextos/instrumentos más adecuados para la evaluación por CCCC.

- Determinar qué indicadores se evaluarán con cada uno de los contextos/instrumentos seleccionados.

- Consensuar el uso de los contextos/instrumentos de evaluación para todos los niveles educativos.

- Iniciarse en la ponderación de los contextos/instrumentos de evaluación a través del uso de las tablas de Excel.

- Diseñar tareas, proyectos  y aplicarlos al aula realizando su correspondiente evaluación.

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Estrategias y metodología colaborativa

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¿El éxito total nunca es alcanzado por un solo individuo, siempre hay un grupo de personas detrás de el¿ (T. Harv Eker).

         En nuestro centro somos conscientes de la importancia que tiene para conseguir los objetivos del Plan de Mejora que todos rememos en la misma dirección, y que al finalizar el curso este barco que parte hoy, llegue a puerto de una manera satisfactoria.

         En la FC trabajaremos el Dominio personal, lo que nos va a permitir  que se reflexione en torno a la  visión que cada uno tiene, fijando un compromiso organizacional, de tal forma que  se cultiven las  aspiraciones que cada docente tiene y la conciencia individual.

         Después trabajaremos la Visión Compartida, utilizando  un conjunto de métodos y técnicas para reunir todas las aspiraciones dispares en torno a lo que todos tienen en común: Al crear una visión compartida un grupo de individuos crea un sentido de compromiso colectivo.

Y  por último vamos a realizar un Aprendizaje en equipo  con el objetivo de transformar a diario las destrezas de comunicación; transformar nuestras destrezas de pensamiento colectivo, a través del diálogo y el seguimiento.   Para ello utilizaremos los recursos de comunicación que nos ofrece la plataforma Colabor@,  además del Aprendizaje Activo, el Estudio de Casos, los  Foros de debate y las  Investigaciones documentadas y además:

-         Lecturas dialógicas pedagógicas.

-        Trabajo por ciclos y Equipos.

-        Preparación de temas y comentarlos en Gran gupo.

-        Compartir reflexiones sobre la aplicación didáctica de las experiencias de aula.

-         Las mismas estrategias de trabajo colaborativo que se apliquen con los alumnos/as se podrán utilizar para dinamizar algunas reuniones.

-        Observación por parte del profesorado.

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Actuaciones en el aula y en el centro

[ FASE DE DESARROLLO

 FASE FINAL

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Recursos y apoyos

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Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

[Valoración de la actuación en relación con el grado de realización de las tareas previstas y del compromiso del profesorado implicado en las mismas.

Valoración de la actuación en relación con el grado de realización de las tareas previstas y del compromiso del profesorado implicado en las mismas.]