Proyecto

Pasos a seguir ...

  • Proyecto Inicial
    • Situación de partida
    • Objetivos
    • Repercusión en el aula
    • Actuaciones
    • Recursos y apoyos
    • Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial

1ª ENTRADA VALORACIÓN Y SEGUIMIENTO.

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Estimados compañeros/as coordinadores/as y participantes de los Grupos de Formación en Centros 2017/2018. Nos ponemos en contacto con vosotros/as para informaros de que se ha ABIERTO EL PLAZO para realizar la PRIMERA ENTRADA en la Comunidad COLABOR@. Os recordamos que el mismo finaliza el 15 de marzo, por lo que os pedimos que realicéis vuestras entradas a la mayor brevedad posible, y siempre antes de dicha fecha tope.

El guión de la intervención es el siguiente:

  • 1ª ENTRADA: VALORACIÓN Y SEGUIMIENTO. (Hasta el 15 de Marzo).

 

  • LOGROS conseguidos y DIFICULTADES encontradas. Haciendo referencia a los objetivos que se están trabajando en cada fase del proyecto,

 

  • REALIZACIÓN DE TAREAS EN RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS que nos hemos planteado:

 

  1. Hablar de los documentos leídos, lo  que nos han aportado personalmente y también relacionarlos con la mejora que pueden tener sobre nuestra práctica  en el aula. Documentos que hemos elaborado para aportarlos el trabajo en grupo.  Dificultades encontradas. Etc.,
  2. Tareas realizadas para la práctica en el aula:  Explicar la tarea realizada y programada. El grupo de alumnos con el que se va a realizar. Dificultades encontradas en su aplicación.
  3. Asistencia, si las hubiera, a acciones formativas y/o auto-formativasrelacionadas con el G.T. Comentar estas acciones en relación con los objetivos planteados y los que nos pueden aportar para nuestra práctica en el aula.
  4. Acuerdos adoptados.
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José Luis Peláez Alfonso
Hola Compañeros/as. Recordad tenemos hasta el 15 de marzo para realizar las entradas. Ánimo con vuestro interesante grupo de trabajo.
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Publicado el día 24/02/18 20:43.
Fernando López Alonso
Hola compañer@s!!! Mediante el presente grupo de trabajo pretendo conseguir la formación necesaria para una correcta elaboración de las programaciones LOMCE, el desarrollo de las competencias clave, así como las técnicas y estrategias metodológicas, que me permitan desarrollar de una forma global mi labor como docente. Captar la atención de nuestro alumnado y hacerlo partícipe indiscutible del proceso de enseñanza-aprendizaje es todo un reto para el profesorado, por lo que me gustaría enfatizar en el conocimiento de diferentes estrategias metodológicas que nos permitan crear un espacio donde el aprendizaje se lleve a cabo de forma dinámica y holística.
El grupo de 28 alumnos/as de 2º de Bachillerato de Ciencias Sociales para la asignatura de Geografía de España será el elegido para poner en funcionamiento y en valor, todas aquellas reflexiones, experiencias, prácticas... que vayan surgiendo a lo largo del presente grupo de trabajo. De momento, el trabajo por grupos colaborativos donde cada individuo desempeña su roll, está siendo la base sobre la que estamos cimentando el aprendizaje, así como la adquisición de las diferentes competencias curriculares.
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Publicado el día 27/02/18 12:37.
Miguel Ángel Soria Gómez
Buenos días, compañer@s. Como participante en este grupo de trabajo pretendo aprender los mecanismos que pone a nuestra disposición la programación LOMCE para mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. Centrándonos, sobre todo, en el aspecto de la evaluación. Barajando la adquisición de competencias clave mediante un abanico de recursos. Así, pretendo llevar a mi práctica docente con el grupo de 1º Bachillerato (Historia del Mundo Contemporáneo), lo aprendido en este grupo de trabajo.
Como coordinador de este grupo, estoy realizando un curso (programado por el CEP de Ubeda "Competencias clave en secundaria: Programación, metodologias y evaluación") sobre programaciones LOMCE, estándares de aprendizaje, evaluación y metodologías diversas, tales como ABP, colaborativo, flipped classroom, los mecanismos que Séneca pondrá a nuestra disposición en breve, etc. para poder compartirlo con los compañer@s de este grupo de trabajo, y poder decidir, así, que elementos concretos llevaremos a la práctica con nuestro alumnado.
Además, estamos a la espera de una serie de charlas al respecto. En breve compartiré con tod@s vosotros los materiales que se nos facilitarán con respecto a las diversas metodologías.
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Publicado el día 9/03/18 11:24.
Ana Belén Santafosta Arco
Hola compañeros. Me comunico a través de esta plataforma para mostrar me preocupación e interés por un tema tan importante para nosotros los docentes como es el tema de la evaluación con competencias. Desde el momento en que Jose Luis nos dio las primeras orientaciones de manera tan brillante, las dudas quedaron un poco más claras. Sin embargo no es una labor fácil. Los que llevamos un tiempo evaluando de otra forma la adaptación es más lenta. Por eso, me gustaría que con este curso podamos ir poco a poco adaptando mejor las programaciones. En la actualidad hemos intentado hacerlo de la mejor manera pero creo que todo es mejorable en este proceso de transición. Por mi parte. empezaré con la programación de 3º de la ESO. Mis compañeros de centro y yo estamos continuamente en contacto en este sentido. Es un camino largo pero ilusionante. Mucho ánimo.
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Publicado el día 9/03/18 12:36.
Coral Gutiérrez Porras
¡Buenos días compañer@s!
Este grupo de trabajo me parece una oportunidad muy interesante para realizar correctamente mis programaciones LOMCE y todo lo que implica: competencias clave, metodologías, etc. Todo ello repercutirá seguro en una mejora de mi función como docente en el aula.
Como bien dice Fernando, captar la atención del alumnado es fundamental, fomentar la participación activa, dinámica en todo momento implica llevar a cabo nuevas metodologías basadas en herramientas novedosas.
Será en 2º de F.P.B. "Informática de oficina" en el módulo "Instalación y mantenimiento de redes para transmisión de datos" donde procederé a implementar las estrategias metodológicas aprendidas en este grupo de trabajo. Es un grupo pequeño de alumnos y permite cierta flexibilidad a la hora de evaluar el resultado.
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Publicado el día 9/03/18 13:03.
Sebastián Munuera Mora
Hola compañeros/as. La preocupación que tenemos todos los docentes con la nueva normativa y la nueva metodología y forma de programar es lo que me ha llevado a seguir esta actividad. Tener mejores herramientas para ejercer nuestra actividad compensa las reservas que, al menos yo, mantengo con las sucesivas novedades. Aunque reconozco mi dificultad para interconexionar criterios, estrategias, metodología y evaluación.
La actualización que hasta ahora hemos llevado a cabo, se ha hecho con más voluntad que conocimientos y necesitamos orientación práctica, pero también ágil.
La ejecución la haré sobre un grupo de Matemáticas Académicas de 4º de ESO. Y espero poder desarrollar esa labor en cooperación con los compañeros/as del Departamento.
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Publicado el día 12/03/18 19:36.
Inmaculada Concepcio Fuentes Martínez
Hola compañeros, el tema es de máximo interés para todos, más cuando se pretende implantar tantos cambios en tan poco tiempo. A la espera de que nos resuelvan todas las dudas posibles y nos den orientaciones que nos faciliten y agilicen toda la dichosa burocracia.
Un saludo
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Publicado el día 13/03/18 13:10.
Juan Tomás Aparicio Ruipérez
Buenas tardes, como todos me encuentro trabajando sobre el tema de competencias clave, criterios de evaluación y estándares de aprendizajes. También estoy adaptando las programaciones y la forma de evaluar a este nuevo paradigma de enseñanza. Actualmente también estoy recibiendo un curso sobre competencias clave. Es cierto que el curso me ha aclarado mucho las dudas que tenía. Además estoy ampliando información utilizando internet como herramienta.
Dentro de las páginas que he encontrado me ha resultado muy útil la siguiente www.evalua.eu. Es una página desarrollada por la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha en la que podemos encontrar información sobre estos temas. Además hay unas herramientas desarrolladas sobre Excel que nos pueden ayudar mucho en nuestra labor de evaluar a través de criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
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Publicado el día 13/03/18 17:23.
Miguel Ángel Arco Fuentes
Espero que el curso nos sirva para facilitarnos el desarrollo de los procesos de programación y evaluación que actualmente están en un dificultoso proceso de cambio.
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Publicado el día 14/03/18 20:29.
María Elisabet Martos Romero
Hola compañer@s!! Buenas tardes. Este grupo de trabajo me parece muy interesante para resolver todas las dudas que tenemos con la elaboración de la programación LOMCE. La pena es que a las alturas de curso, aún no hayamos podido hacer nada.
Espero que con la esperada charla que creo que tendremos en breve, podamos aclararnos y aprender.
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Publicado el día 15/03/18 20:56.