En la escuela tenemos cierta tendencia a ¿hacer cosas¿, sin haber establecido antes un pilar fundamental en el ser docente: desde dónde hacer estas cosas. Esta formación ofrece al docente la posibilidad de reubicarse respecto de su papel en el aula: tomando de conciencia de cómo sus creencias (conscientes e inconscientes), sus expectativas y emociones influyen en la relación consigo mismo y con-entre el alumnado. Se trata de aprender a gestionar todo este ámbito a favor del aprendizaje en el contexto escolar. Partiendo de aquí, con un docente consciente, se abordan diferentes aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje, en función de los intereses del equipo docente.