Situación de partida

Tras los resultados negativos en el área de matemáticas recogidos en nuestra memoria de autoevaluación, el profesorado del centro consideró imprescindible un replanteamiento pedagógico y una reorganización secuencial para el área de matemáticas. En consecuencias nos planteamos formarnos en este ámbito como propuesta de mejora para el curso 2017/18.

Cabe señalar que el centro viene realizando diversas actividades formativas en esta dirección, pero la movilidad docente, tanto fuera del centro, como entre los diferentes niveles, nos sitúa prácticamente en el punto de partida.

Finalidad del proyecto

Ampliar nuestros conocimientos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la matemática y para la secuenciación de la misma. En consecuencia se espera un cambio metodológico progresivo y una nueva secuenciación de los aprendizajes que faciliten la adquisición de los contenidos matemáticos por parte de nuestros alumnos.

Objetivos

Estrategias y metodología colaborativa

El trabajo parte de una necesidad colectiva que se ha reflejado en los documentos de centro y progresará a través de las sesiones de formación colectivas, teniendo repercusión en las orientaciones didácticas y consensos pedagógicos que se irán diseñando desde las estructuras de coordinación docente (equipos docentes, de ciclo, claustros y ETCP)

Actuaciones en el aula y en el centro

Recursos y apoyos

Ponentes expecialistas en la materia 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo