Pasos a seguir ...

Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Proyecto inicial

Situación de partida

Interés manifiesto por parte de algunas compañeras docentes en el tema propuesto, con la finalidad de fluidificar la comunicación a nivel emocional en el ámbito personal y laboral, y de ser capaz de propiciarla en la relación con el alumnado, así como aportar a éste las nociones y las herramientas practicadas.

Objetivos

1. Familiarizarnos con diversas herramientas y dinámicas de gestión emocional grupal, a través de la investigación y la práctica.

2. Aplicar con el alumnado los principios y las dinámicas experimentadas como grupo.

3. Definir unas pautas de interacción con el alumnado que faciliten el proceso de aprendizaje y de adquisición de las competencias básicas.

Repercusión en el aula

- Abordaje de la docencia desde un mayor nivel de autoconocimiento y autoescucha.

- Profundización del nivel de escucha ante las necesidades del alumnado.

- Mejora de la comunicación con el alumnado desde una posición de honestidad y transparencia respecto a las propias necesidades.

- Empoderamiento del alumnado desde una base de horizontalidad y de respeto y cuidado hacia el profesorado.

- Fluidificación de las relaciones y de la comunicación dentro de la comunidad docente.

Actuaciones

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

ACTUACIÓN	TEMPORALIZACIÓN	RESPONSABLE
Información del grupo de trabajo al Claustro y Consejo Escolar del centro	Primer trimestre	Juan Fco. de Gea Muñoz (coordinador del grupo)
Puesta en común de materiales de referencia	Mes de noviembre	Catalina Espinosa Ramos y José Manuel Duarte Domínguez
Reuniones destinadas a conocernos como grupo y a investigar en nuestras necesidades y nuestras características emocionales como docentes.	Dos sesiones de tarde, una en noviembre y una en diciembre, ésta última con la presencia de la ponente externa.	Todo el grupo
Publicación de las actividades y las conclusiones de las reuniones.	Mes de diciembre	Carmen Durán Pérez y Pedro Fernández Fernández
Seguimiento del proyecto	Hasta el 15 marzo	Juan Fco. de Gea Muñoz (coordinador del grupo)
Reuniones destinadas a profundizar en las dinámicas de grupo y practicar técnicas de comunicación no violenta.	Una reunión vespertina en enero, una en febrero y una en marzo.	Todo el grupo
Publicación de las actividades y las conclusiones de las reuniones.	Mes de marzo	Antonio Gómez Linares y Mª del Carmen Jiménez Terrón
Evaluación de los objetivos propuestos	Hasta el 31 mayo	Juan Fco. de Gea Muñoz (coordinador del grupo)

Reuniones destinadas a practicar con la comunicación a nivel emocional, y a profundizar en las técnicas del Forum.	Una reunión vespertina en abril y una en mayo, ésta última con la presencia de la ponente.	Todo el grupo
Publicación de las actividades y las conclusiones de las reuniones.	Mes de mayo	Inmaculada Martínez Varo y Ruth Mesa Jiménez
Prácticas con el alumnado	Mes de mayo	Grupo entero, por parejas
Publicación del informe y la evaluación de las prácticas	Mes de mayo	Rosa Palma Suárez y Juan Párraga Patricio
Valoración cualitativa	Hasta el 31 de mayo	Grupo entero, por parejas
Memoria final	Hasta el 31 mayo	Coordinador

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

RECURSO SOLICITADO

JUSTIFICACIÓN

Bibliografía

(Indicar ISBN)

Edward de Bono - Seis sombreros para pensar ¿ Ed. Paidós Ibérica - ISBN: 9788449323072

Daniel Goleman, Cary Cherniss ¿ Inteligencia emocional en el trabajo ¿ Ed. Kairós - ISBN: 9788472455832

Marshall Rosenberg ¿ Comunicación no violenta ¿ Ed. Acanto ¿ ISBN 9788415053668

Silvino José Fritzen ¿ La ventana de Johari ¿ Ed. Sal Terrae ¿ ISBN 9788429307665

Ponente: Pablo Torres Boza

Aportación de una persona experta en Forum y en demás técnicas de Gestión de las emociones, que nos impartirá dos sesiones de 3 horas.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Indicadores	Instrumentos	Lugar (Evidencia)
Información a los órganos representativos del centro.	Entrada en el blog de Colabor@ avisando del hecho	Colabor@
Puesta en común de materiales de referencia	Publicación en la carpeta personal de las integrantes implicadas en cada fase del proyecto	Colabor@
Reuniones vespertinas.	Publicación en Colabor@ de un resumen de las reuniones	Colabor@
Prácticas con el alumnado	Publicación en la carpeta personal de las integrantes implicadas en cada fase del proyecto	Colabor@
Valoración cualitativa	Publicación de los materiales resultantes en Colabor@	Colabor@
Memoria final	Publicación en Colabor@	Colabor@

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