Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
1.Situación de partida
Situación de partida que justifica el proyecto. Indicar su vinculación a los procesos de autoevaluación y mejora de los centros. Señalar qué aspectos de la propuesta contribuyen a la innovación y la mejora en el ámbito donde se pretende intervenir.
El grupo está formado por un grupo de maestros interesados en poner en práctica en su aula técnicas de aprendizaje cooperativo en el desarrollo de sus UDIs y en la gestión emocional para mejorar el rendimiento del alumnado. Surge tras una formación que se inició el curso pasado y con el pretendemos aterrizar correctamente en la práctica y profundizar según las necesidades. Por otro lado en el plan de mejora del centro de establecen una serie de propuestas relacionadas con esta formación: En cuanto, a Elaborar UDIs con técnicas de aprendizaje cooperativo:
En relación con, Integrar la gestión emocional en el trabajo diario del aula.
|
2. Objetivos de resultados
Enunciar de forma clara y concisa los objetivos de resultados que se esperan alcanzar.
OBJETIVO 1 | Elaborar UDIs con técnicas de aprendizaje cooperativo. |
OBJETIVO 2 | Integrar la gestión emocional en el trabajo diario del aula. |
OBJETIVO 3 |
3. Repercusión en el aula
Aplicar UDIs como medio para la mejora del rendimiento escolar. Mejorar la convivencia en el aula y, por tanto, en el centro. |
4. Actuaciones
ACTUACIÓN | TEMPORALIZACIÓN | RESPONSABLE |
Información del grupo de trabajo al Claustro y Consejo Escolar del centro | Primer trimestre | Coordinador o coordinadora
|
Ejercicio, actividad y tarea y cómo plantear una UDI. Elección de temática y tareas de la UDI.
Sesión presencial Belén (1/2h) | 06 noviembre | Coordinador o coordinadora
|
Seleccionar indicadores (6 o 7 entre todas las áreas de la UDI). Herramienta Séneca crear UDI y seleccionar indicadores. Ruta y algunos ejemplos. Sesión presencial Belén (1/2h) | 13 noviembre | Coordinador o coordinadora
|
Recordatorio de cómo deben estar formados los grupos de aprendizaje cooperativo. Estrategias metodológicas de aprendizaje cooperativo. Cuadro: plantear una que utilices y una nueva. Sesión presencial Belén (1h) | 27 noviembre | Coordinador o coordinadora
|
Puesta en común sobre las actividades y ejercicios que se van a llevar a cabo en la UDI. Introducir en Séneca ejercicio, actividad o tarea.(Ruta) Continuación con el desarrollo de UDI. | 04 diciembre | Coordinador o coordinadora
|
Puesta en común de la planificación de la UDI por nivel/ciclos y sus tareas. Planificación de la UDI | 29 enero | Coordinador o coordinadora
|
Evaluación por competencias: técnicas e instrumentos de evaluación. Herramienta Séneca. Planificación de UDI | 05 febrero | Coordinador o coordinadora
|
Planificación de la UDI Aplicación de la UDI del 7 al 23 de marzo.
| 05 marzo | Coordinador o coordinadora
|
Sesión presencial Jon (2h) | 12 marzo | Coordinador o coordinadora
|
Seguimiento del proyecto | Hasta el 15 marzo | Coordinador o coordinadora
|
Sesión presencial Jon (2h) | 23 abril | Coordinador o coordinadora
|
Valoración de la UDI y finalizar la grabación en Séneca UDI
| 21 mayo | Coordinador o coordinadora
|
Evaluación de los objetivos propuestos | Hasta el 31 mayo | Coordinador o coordinadora
|
Memoria final | Hasta el 31 mayo | Coordinador o coordinadora
|
5. Estrategias e indicadores para la evaluación
Indicadores | Instrumentos | Lugar (Evidencia) |
Se elabora UDI a nivel de ciclo.
| Herramienta Seneca para la evaluación del aprendizaje | Documentos en Colabor@ |
Se aplican técnicas de inteligencia emocional.
| Registro de los profesores de la observación en el aula | Documento donde se reflejen las observaciones colgado en Colabor@ |
6. Recursos y apoyos
|
| JUSTIFICACIÓN |
Bibliografía (Indicar ISBN) |
|
|
Ponentes |
| Belén Cobos Román 2 horas Jon Macartur 4 horas |
8. Valoración cualitativa del proyecto
En caso de haber solicitado en la propuesta la valoración cualitativa, marcar el/los requisito/s que cumplirá el proyecto
| REQUISITOS | ACCIONES A REALIZAR |
| Relevancia, originalidad e innovación del proyecto | Crear una línea de actuación común en el centro en cuanto a la práctica docente. |
| Producción de materiales educativos originales o que supongan una contribución significativa a materiales ya existentes con licencia libre, exportables a otros contextos y accesibles | Creación de UDIs. |
| Revisión bibliográfica realizada sobre el tema de estudio, con la aportación de comentarios críticos | Búsqueda, lectura y análisis de documentación relativa al tema. |
| Incidencia del trabajo realizado en la práctica educativa del aula o centro, avalada por el Claustro y el Consejo Escolar del centro | Puesta en práctica de una renovación metodológica del centro. |