Situación de partida

Debido a la importancia que tienen las emociones en el aprendizaje de nuestros alumnos, sigue siendo necesaria  la formación del profesorado en inteligencia emocional, para mejorar la relación entre el profesor y el alumno, así como en el rendimiento escolar y académico del alumnado, para formarlos tanto a nivel de conocimientos como emocionalmente.

Ayudando a  mejorar el ambiente de convivencia en las aulas y en el centro en general, proporcionando a nuestros alumnos herramientas para la resolución de conflictos, haciendo que se relacionen de una forma más directa y empática, intentando que puedan identificar las diferentes emociones en ellos mismos y en sus compañeros.

 

Objetivos

OBJETIVO 1	Profundizar en las diferentes emociones.
OBJETIVO 2	Aprender a gestionar nuestras emociones
OBJETIVO 3	Conocer y aplicar la inteligencia emocional de forma práctica, mejorando el clima del aula y los conflictos entre el profesorado y el alumnado.

 

 

Repercusión en el aula

Con este proyecto se pretende dotar al profesorado de estrategias, herramientas y conocimientos en inteligencia emocional, repercutiendo en la mejora de las relaciones entre el alumnado y el profesor y los alumnos. 

 

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsable
Informar a los órganos representantes del centro	Octubre	Coordinadora
Borrador del proyecto	Octubre	Coordinadora
Supervisión del borrador con el asesor del CEP	Octubre	Coordinadora-Asesor del CEP
Diseño de la hoja de ruta del proyecto	Noviembre	Coordinadora-Asesor del CEP
Desarrollo del proyecto	Diciembre-Marzo	Coordinadora
Seguimiento	Enero-Marzo	Coordinadora
Impresiones del grupo de trabajo	Abril	Coordinadora
Análisis y evaluación del grupo de trabajo	Mayo	Coordinadora y Asesor
Cuestionario	Mayo	Coordinadora

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Bibliografía 9788499881409	Practica la inteligencia emocional plena, se trata de un método práctico, con muchas prácticas que poder llevar a cabo en el aula.
Ponentes	Ponente formado en la materia sobre la que trata el grupo de trabajo; inteligencia emocional, para ayudar a adquirir nuevos conocimientos y  llevarlos a la práctica en el aula. Número de horas: 6 horas, distribuidas en 3 sesiones. Entre los meses de Enero a Marzo: 9/01/18, 6/02/18 y 6/02/18.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Indicadores	Instrumentos	Lugar (Evidencia)
Grado de satisfacción del profesorado con el grupo de trabajo. Utilidad en el aula. Resultado observado en el alumnado.	- Cuestionario - Puesta en común - Observación y recogida de datos a través de notas, vídeos, audios¿	- Centro - Aulas - Colabora