Grado de consecución de los objetivos

Se ha conseguido el principal objetivo que era establecer un grupo de trabajo eficaz que llevara a poner en marcha el programa de formación para alumnos ayudantes. Ahora tenemos por delante el reto de continuar dándole vida al proyecto para que los alumnos tomen protagonismo en la vida del centro.

 

Nivel de interacción entre los participantes

La colaboración entre todos ha sido buena. Algunos alumnos no han estado a la altura de nuestras expectativas. Aún así, la valoración es positiva en todo caso. La experiencia de poder tener un grupo más reducido de compañeros y compañeras de las Escuelas, que apuestan por mejorar el clima de convivencia fuera de su horario de trabajo, ha sido toda una sorpresa para mí el grado de implicación.

 

Grado de aplicación en su contexto educativo

El proyecto está plenamente integrado en la vida del centro en lo que al departamento de convivencia y su función se refiere. Queda por darle vida al grupo de alumnos que ha surgido del plan de formación realizado con ellos.

 

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Gracias a la formación recibida, el profesorado ha desarrollado actitudes distintas en su interacción con los alumnos, lo que ha redundado en una mejor relación y un mejor clima en el aula. 

 

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Hemos sido capaces de desarrollar y poner en práctica un programa de formación de alumnos en el ámbito de la convivencia y la resolución pacífica de conflictos gracias a los aprendizajes y los conocimientos adquiridos.

 

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Ha resultado muy interesante durante la formación, aparte de lo aprendido en sí, la relación con mis compañeros en un ámbito distinto al del trabajo cotidiano. Creo que compartir otras cosas, más personales, más emocionales, más íntimas ha mejorado la relación entre nosotros, ha aumentado la confianza y con ello ha mejorado también nuestro trabajo diario y nuestra colaboración. 

 

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Necesitamos establecer un plan de acción más claro ahora que los alumnos ya están formados para que no se pierda el impulso inicial y su formación tenga sentido para ellos y sea útil.