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Realizar un estudio acerca de las novedades normativas, modificar los procedimientos diarios en el aula para favorecer la adquisición de las competencias clave en nuestro alumnado y establecer un sistema de evaluación que se adapte a las nuevas exigencias.

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Segunda reunión

En nuestra segunda reunión, una vez revisada la normativa vigente y estudiado modelos de tareas competenciales, se determina un documento-borrador como guión para el diseño de nuestras actividades por competencias y se realiza un reparto de niveles y materias para la realización de las tareas que fomenten la adquisición de las competencias clave en nuestro alumnado. Además, acordamos también repartir los niveles y materias que impartimos para la revisión de los estándares de aprendizaje que se reflejan en la normativa y nuestra programación y elaborar documentos donde se reúnan a los estándares de aprendizaje por nivel y materia.

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Francisco Jiménez Moreno

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