Situación de partida

Despues de realizar un diagnóstico de las necesidades formativas de nuestro Centro, decidimos priorizar en la mejora de estos dos aspectos

Comunicación con un alumno con problemas en la comunicación oral.

Toma de conciencia de lso contenidos que mejoren la comunicación positiva.

 

Finalidad del proyecto

Tener herramientas para mejorar la comunicación en el aula y dar respuesta a la diversidad del alumnado.

 

Objetivos

1. Aprender el lenguaje bimodal como herramienta de comunicación.

2. Tomar conciencia de nuestras propias necesidades emocionales.

3. mejorar la comunicación positiva en el aula.

 

Estrategias y metodología colaborativa

Nuestras sesiones serán mayoritariamente prácticas.

Usaremos como medio de comunicación los establecidos en el centro, ya que contamos con google educación.

Lo aprendido se llevará al aula y se organizará desde las tutorías y en los ciclos.

 

Actuaciones en el aula y en el centro

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Lenguaje Bimodal	Tres trimestres.	El peso recae en la tutora del alumno, pero tambien en los especialistas de esa tutoría y en el resto del profesorado.
Mindfulness	Final del tercer trimestre.	Tutores y especialistas que han participado en la formación.

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponentes gestionados por el CEP	Necesitamos especialista en Bimodal y en Mindfulness.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

1. Informaciones de la tutora al resto de compañeros/as sobre los progresos en comunicación del alumno.

2. Grado de satisfación del profesorado.

3. Número de actividades de Mindfulness llevadas al aula.