Grado de consecución  de los objetivos

En líneas generales se han cumplido los objetivos de manera satisfactoria por el simple hecho de que un grupo de docentes se hayan interesado e implicado en una metodología nueva con idea de mejorar la competencia matemática del alumnado de infantil y primaria.

 

Logros más significativos en el centro

- Favorecer un tipo de aprendizaje significativo y no un aprendizaje mecánico. El alumnado emplea sus propias estrategías para resolver las operaciones o resolver los problemas matemáticos.

-Aprendizaje del método para introducirlo en las prácticas educativas, cumpliendo los objetivos a alcanzar, siendo un método más motivador para el alumnado.

- Disposición de las herramientas necesarias para seguir trabajando y profundizando en el método.

 

Logros más significativos en el aula

- Aplicación manipulativa en las primeras etapas para el aprendizaje de conceptos matemáticos abstractos.

-Nuevas actividades variadas y visuales (canciones; series; amigos del 10, amigos del 100...; asociaciones; piramides numéricas; soles; casitas de descomposición...) utilizando diversidad de materiales elaborados y/o reciclados (barajas de cartas, tapones, palillos...)

- Adaptación de las actividades al nivel/ritmo de cada niño/a, evitando la frustración.

Evidencias de lo aprendido

- Aplicación en las aulas de lo aprendido (fotografías, materiales elaborados y/o comprados...)

- Mejora en el cálculo mental del alumnado.

-Mejora la comprensión en la resolución de los problemas matemáticos.

- Resultados evidentes en los boletines de notas en las aulas que emplean el método.

Dificultades

- En los cursos superiores se han llevado a cabo actividades empleando la metodología, pero no profundizando demasiado ya que tenían muy marcadas las operaciones realizadas con el método tradicional.

- Peculiaridades de algún que otro grupo para aplicar la metodología (escasa madurez del alumnado, poca implicación familiar...)

- Características del alumnado de PT o Lenguaje de Signos

Oportunidades de mejora

- Formación individual y seguir trabajando en ello.

- Más participación por parte del Claustro

- Aprobación de la metodología en el PAC