Grado de consecución de los objetivos

 Una vez  cambiada la temporalización prevista en un principio ya que comenzamos un curso de formación en centro, "Convivencia Positiva". Ya que la conducta, las emociones, la convivencia... las consideramos factores clave para el trabajo de las Competencias, el grupo ha considerado la opción de comenzar con las actuaciones encaminadas al desarrollo de las Competencias Clave una vez concluida  Nos metimos de lleno en el grupo de trabajo, en la evaluación por competencias y aplicación en el programa SENECA. Creo que los objetivos planteados en un principio eran muchos para poder abarcarlos en poco tiempo y hemos preferido centrarnos en la evaluación. La elaboración de una UDI la aplazamos para intentar llevarla a cabo el próximo curso desde el principio.

Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido

                                  El logro principal  ha sido la distribución de los diferentes indicadores por cursos, y la ponderación del valor que se le va a asignar a cada uno de ellos.  No ha sido una tarea fácil, ponderar todos los indicadores hasta el valor de 100 resulta complicado, son muchos y a veces es difícil puntuarlos por importancia.
Aunque para este curso, es tarde para ponerlo en práctica, queda el trabajo hecho para el próximo curso. Hemos llegado a la conclusión de que esta forma de evaluar, es muy interesante y enriquecedora, ya que evaluaremos al alumno/a desde una visión global y por parte de todo el profesorado que lo atiende, siendo una evaluación totalmente objetiva. Es una forma de evitar la repetición de los contenidos, de forma que el aprendizaje sea mucho más motivador y significativo.

Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido.

La puesta en práctica se ha realizado en modo prueba. Consideramos que al principio nos pueden surgir problemas o más bien miedo a algo que no dominamos. Lo importante es poder de ponerlo en marcha para el próximo curso.

Productos o evidencias

Finalmente hemos aprendido a través de la herramienta de Séneca, mediante el modo de pruebas, a realizar diversas acciones para introducir las calificaciones de las competencias. Hemos visto como ponderar los indicadores y como realizar su calificación. 
Realmente hemos adquirido las nociones básicas para poder iniciarnos en la evaluación por competencias.

Como hemos trabajado en modo prueba, nuestras evidencias las tenemos en papel para poder empezar desde septioembre a ponerlas en práctica. Una muestra de estas evidencias está en :

https://photos.app.goo.gl/9bDWyxhIBQ2jZwGs1

Oportunidades de mejora

     Para el próximo curso nos proponemos marcarnos metas en ciclo mensualmente de tal manera que cuando termine el curso tengamos los indicadores propuestos evaluados. De esta manera nos facilitará el trabajo al ver el nivel competencial del alumnado.