Para  tercera Evaluación, hemos trabajado para la semana cultural, contenidos y prácticas con la temática sobre la cultura japonesa. En mi área de conocimiento, para 1º de ESO se ha creado la realización de una sombrilla japonesa. El material tratado han sido palillos de madera, e hilo o lana de varios colores. 

Para 2º ESO, se ha trabajado el cómic con la temática de valores, a los mismos se les entregó las viñetas para que ellos crearan la historia.

Los de 1º Bachillerato, realizaron dos paneles grandes para colgarlos en el Centro sobre paisaje y decoración japonesa. Se buscaron los motivos para su realización.

Con motivo de la semana cultural se ha valorado positivamente y con calificación al alumnado que ha mostrado interés y calidad en sus

creaciones.

 

Buenos días,

para CIL en Educación Plástica y Visual para 1º de ESO se ha realizado la lectura de EGIPTO y lámina del tema.

En mi asignatura Eduación Plástica y visual, se trató la teoría con respecto al tema y se innovó realizando un trabajo sobre un personaje de los que se trataron por medio de un dibujo, se calificó el mismo, o se entregaron trabajos voluntarios del tema.  

A lo largo de la 1a Evaluación también se lazó el Proyecto "Color y Emoción" que se sigue tratando aún en la 3a Evaluación.

Las competencias que se trataron fueron competencia lingüística (C.CL.),Competencia social y cívica (C.S), Competencia de conciencia y expresiones culturales (C.E.C), Competencia de aprender a aprender (C.A.A) y Competencia en el sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor ( S.I.E.P.)

 

para 2º ESO, la lectura del feudalismo siglos de VIII al IX. Se ha visto Roma y la realización de un leguionario a color.(Lámina del tema y evaluación de la misma).

Las competencias que se trataron fueron competencia lingüística (C.CL.),Competencia social y cívica (C.S), Competencia de conciencia y expresiones culturales (C.E.C), Competencia de aprender a aprender (C.A.A) y Competencia en el sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor ( S.I.E.P.)

 

 

 

Acabo de impartir nociones básicas sobre el número cordobés. Resulta atractivo para el alumnado, trabajo conjunto con material para dibujo.

Trabajo sobre aportaciones del islam alos mosaicos y a la geometría en general, bastante esclarecedor sobre conceptos matemáticos básicos. La unidad didáctica comprende los aportes a esta materia matemática en los siglos de esplendor de tal cultura. Muy práctico para los alumnos.