Grado de consecución de los objetivos

Consideramos que hemos aprendido a evaluar por competencias clave en ESO y Bachillerato gracias a nuestro trabajo individual y grupal, asesoramiento externo recibido y documentos analizados. Respecto a lo anterior, hay que destacar que cada componente del grupo ha analizado curricularmente la materia de la que se ha responsabilizado y ha elaborado un mapa competencial de la misma.

En cuanto a la elaboración de rúbricas relacionados con los estándares/criterios de evaluación, los participantes del grupo de trabajo hemos aprendido a elaborarlas y hemos inciado su desarrollo en algunas materias. Varios departamentos didácticos han asesorado acerca de la evaluación por competencias clave a sus diferentes miembros.

Por último, todos los componentes del grupo de trabajo hemos analizado los aspectos comunes y diferenciales de metodología y estrategias metodológicas (Trabajo por tareas, Gamificación, Flipped Classroom¿).a través de las lecturas comentadas en Colabora y el asesoramiento de varios miembros del grupo de trabajo que habían  recibido formación  en esta temática. 

 

Nivel de interacción entre los participantes

Los miembros del grupo de trabajo nos hemos comunicado de manera fluida a través de reuniones presenciales, reuniones del Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa (asistencia en ocasiones de la asesora del CEP),  Drive, correo electrónico, plataforma Colabora y Whatsapp. El asesoramiento externo recibido acerca de evaluación por competencias clave ha resultado muy  útil para todos.

 

Grado de aplicación en su contexto educativo

Durante el curso actual no se ha aplicado en el aula el trabajo realizado en algunas materias.

 

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

No se han producido efectos en el aula debido a que no se ha aplicado el trabajo realizado en algunas materias.

 

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Se ha elaborado perfil competencial de diferentes materias en algunos cursos con su correspondiente gráfico. También se han realizado aportaciones en el foro de Colabora acerca de tres lecturas compartidas por los participantes del grupo de trabajo.

Por otro lado, en Drive hemos compartido diferentes materiales relativos a la temática que nos ocupa.

 

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Cabe destacar la utilidad del asesoramiento externo recibido acerca de la evaluación por competencias clave. Ha resultado de interés la revisión metodológico- didáctica y de normativa que nos ha permitido profundizar en la temática que nos ocupa.

 

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Debemos plantearnos objetivos más realistas e iniciar la  aplicación  en el aula de las programaciones elaboradas en algunas materias a lo largo del próximo curso.

 

Valoración cualitativa

En el foro de Colabora hemos compartido y comentado las siguientes lecturas:

-aprendizaje por competencias y evaluación por estándares.

-http://lacabezaderousseau.blogspot.com.es/2013/03/una-critica-al-sistema-de-competencias.html
http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2017/09/07/no-educar-en-el-siglo-xxi-por-competencias-clave-es-un-fraude/

-https://www.youtube.com/watch?v=mK9efYMRH50&feature=youtu.be

(vídeo sobre elaboración de UDI)