Situación de partida

El CEIP Solymar se encuentra situado en la localidad de El Ejido. Es un centro de dos líneas que  imparte Infantil, Primaria y primer ciclo de la ESO. La mayoría de su alumnado es de etnia gitana e inmigrantes. Estos presentan desmotivación, dificultades de aprendizaje, absentismo e incluso conductas conflictivas. Se pretende un cambio metodológico que dé respuesta a las necesidades e intereses del alumnado así como un cambio de mejora en la convivencia.

El aprendizaje cooperativo contribuye a la mejora de la convivencia, el respeto y la tolerancia así como proyecta una metodología más motivadora, activa y participativa.

Objetivos de logro

- Conocer fundamentos y buenas prácticas sobre aprendizaje cooperativo.

- Conocer e introducir las diferentes técnicas de Aprendizaje Cooperativo.

- Favorecer la reflexión y el intercambio de puntos de vista, experiencias, recursos, actividades y materiales, a traves de las reuniones programadas.

- Proponer ideas, recursos, herramientas, guías de trabajo y orientaciones para la implantación de este método en el aula.

- Elaborar un dossier o banco de recursos para recoger las actividades, puestas en común o materiales que vayamos trabajando el profesorado.

- Evaluar el proyecto, así como la puesta en práctica del método quedando recogido en un dossier para propuestas de mejora.

Repercusión en el aula o el centro

Respecto a la mejora de la práctica docente, se pretende mejorar el clima en el aula tanto en el propio alumnado como el profesorado con el alumnado y viceversa. Mejorar positivamente su aprendizaje así como poder captar su interés y motivación intentando minorizar el absentismo que se sufre en el centro.

Actuaciones

Actuaciones concretas de intervención en el centro y/o en el aula.

Actuación	Temporalización	Responsable
Elaboración del proyecto	Meses de Octubre y Noviembre	Coordinadora
Conocer la metodología del Aprendizaje Cooperativo así como lecturas críticas de información (bibliografía, web/blogs¿)	A lo largo del curso	Todo del grupo
Puesta en práctica en las aulas y puesta en común así como reflexiones sobre la práctica.	2º y 3er trimestre	Todo del grupo
Recopilación de técnicas,  actividades y materiales sobre este método.	2º y 3er trimestre	Todo del grupo
Reuniones presenciales realizadas en el Centro	A lo largo del curso	Todo del grupo
Puesta en práctica de las diferentes actividades programadas así como la evaluación de las mismas	A lo largo del curso	Todo del grupo
Elaboración de un dossier recopilando todo lo trabajado, tanto las puestas en común como las diferentes técnicas y actividades trabajadas.	A lo largo del curso	Todo del grupo
Uso de la plataforma Colabora	A lo largo del curso	Todo del grupo
Valorar el proceso y los  resultados de la aplicación de este método	A lo largo del curso	Todo del grupo
Dinamización del grupo. Realización y subidas de actas. Convocar reuniones y organizarlas. Subida de documentos trabajados. Supervisión de Colabora. Evaluación de los participantes para la certificación	A lo largo del curso	Todo del grupo
Elaboración de la memoria final	Mes de Mayo	Coordinadora

Evaluación del trabajo

El principal mecanismo para la evaluación del trabajo individual será la asistencia y participación en las sesiones y la puesta en común del trabajo individual en Colabora. El número de horas a certificar para los participantes dependerá de la asistencia, participación en las actividades colectivas y la elaboración de materiales.

La información recogida permitirá determinar la eficacia del trabajo cooperativo del profesorado implicado en el proyecto. Otro indicador asociado a la consecución de los objetivos del proyecto será el cumplimiento de las tareas asignadas en las fechas establecidas en el calendario, la aportación del dossier de actividades/ actuaciones llevadas a cabo, asi como las actas donde se irán recogiendo los acuerdos tomados de las lecturas y puestas en común de las propuesta de actividades. 

La memoria recogerá las conclusiones y dará una visión global de los logros alcanzados, de las dificultades y si fuese necesario de nuevas línea de formación. 

Además de lo estipulado en el proyecto sobre el trabajo a realizar en Colabor@, todas y todos los componentes del GGTT asumen la necesidad, como una parte fundamental del proyecto, de llevar a cabo las reuniones presenciales para la consecución de los objetivos propuestos.

Recursos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso

Calendario de reuniones

Número de horas presenciales que asume el grupo: 15 horas y 0 minutos.

Fecha y horario de las reuniones:

• 27/11/2017: 15:00 - 16:00
• 04/12/2017: 15:00 - 16:00
• 11/12/2017: 15:00 - 16:00
• 15/01/2018: 15:00 - 16:00
• 22/01/2018: 15:00 - 16:00
• 29/01/2018: 15:00 - 16:00
• 05/02/2018: 15:00 - 16:00
• 12/02/2018: 15:00 - 16:00
• 19/02/2018: 15:00 - 16:00
• 05/03/2018: 15:00 - 16:00
• 19/03/2018: 15:00 - 16:00
• 02/04/2018: 15:00 - 16:00
• 16/04/2018: 15:00 - 16:00
• 07/05/2018: 15:00 - 16:00
• 14/05/2018: 15:00 - 16:00