Situación de partida

La presente propuesta formativa surge de la necesidad del profesorado de profundizar en la formación sobre competencias clave y en el diseño, desarrollo y evaluación de las unidades didácticas basadas en ellas, además de aprender a utilizar la plataforma Colabora 3.0.

Objetivos

1. Conocer las principales metodologías para el desarrollo curricular por competencias.
2. Aplicar estrategias metodológicas aprendidas, al menos durante el desarrollo de una UDI (Unidad Didáctica Integrada) a lo largo del curso.
3. Evaluación de la UDI
4. Mejorar el proceso Enseñanza-Aprendizaje
5. Designar diferentes instrumentos para evasluar las competencias clave (estándares, rúbricas, ¿)
6. Conocer el uso de herramientas TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) para el aula.
7. Promover las estrategias y metodologías de trabajo colaborativo entre el profesorado.

Repercusión en el aula

Esperamos con este trabajo esclarecer, de forma consensuada, cómo evaluar las competencias clave en las UDI, compartirlo con el resto de compañeros del centro para que quede claro para el profesorado, alumnado y padres.

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsable
Primera sesión de formación con apoyo externo. Estrategias metodológicas	16 de noviembre	Asesorías
Primera sesión presencial gran grupo. Presentación	23 de noviembre	Coordinador
Segunda sesión presencial gran grupo. y proyecto. Compromiso en Colabora. Herramientas de trabajo colaborativo. Google Drive.	29 de noviembre	Coordinador
Una sesión de asesoramiento externo en el CEP.	Durante el mes de enero	Asesorías
Tercera sesión presencial gran grupo. Aplicación de estrategias metodológicas.	Durante el mes de enero	Coordinador.
Segunda sesión de formación con apoyo externo. Evaluación de las UDIs	Durante el mes de febrero	Asesorías
Cuarta sesión presencial gran grupo. Aplicación formación en evaluación de las UDIs	Durante el mes de febrero.	Coordinador
Evaluación intermedia y entrada en Colabora	Antes del 15 de marzo	Coordinador
Quinta sesión presencial gran grupo. Herramientas colaborativas y evaluación (revisión de trabajo)	Durante el mes de marzo	Coordinador
Sexta sesión presencial gran grupo. Evaluación final y entrada en Colabora	Durante el mes de mayo	Coordinador
Actuaciones específicas de los miembros del grupo: ·         Asistencia a reuniones de gran grupo. ·         Iniciarse en el manejo de herramientas colaborativa (Google Drive) y aplicarlas al trabajo del profesorado. ·         Trabajar sobre propuestas de evaluación desarrolladas en las sesiones de formación. ·         Participar en Colabora 3.0.	Durante la realización de la formación y de acuerdo con el desarrollo de las sesiones de asesoramiento	Todos los miembros del grupo:

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponentes expertos	Ponencias externas con personal experto para la coordinación (actividades presenciales)
Experiencias	Utilizar la experiencia de algunos miembros del grupo de trabajo
Recursos	Usar herramientas y conocimientos de otros grupos de trabajo de Colabora 3.0
Bibliografía	Utilizar material existente
Material del CEP	Asistencia a las jornadas periódicas en el CEP (coordinador)

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Los procesos evaluativos deben permitir la continua mejora de las tareas desarrolladas. Los indicadores de evaluación que orienten la actuación a desarrollar pueden ser las siguientes:

·         Grado de cumplimiento de los objetivos de resultado.

·         Asistencia a las sesiones presenciales.

·         Trabajo colaborativo realizado

·          Funcionamiento del grupo: cohesión grupal, trabajo en común, apoyo mutuo, etc.

·         Cumplimiento de las tareas conjuntas.

·         Lecturas realizadas.

·         Cumplimiento de las actuaciones concretas que se fijó cada participante.

·         Materiales elaborados: originalidad, calidad, cantidad, etc.

·         Impacto en el centro.

·         Entradas y aportaciones en colabor@ 3.0 .

Los métodos e instrumentos de autoevaluación y seguimiento serían las siguientes:

·         Debates con la participación de todos los miembros del grupo.

·         Puesta en común de la idoneidad de  los materiales elaborados.

·     Valoración de  indicadores) uno de los instrumentos sobre los que se va a trabajar, el CEP, a manera de modelo,  confeccionará uno para la evaluación del trabajo realizado a lo largo de todo el curso.