El trabajo realizado por el presente GT ofrece un apoyo de gran calidad para el alumnado del IES Gonzalo Nazareno de Dos Hermanas y se realiza con agrado por los miembros del grupo a pesar del trabajo tan arduo que puede suponer todos los recursos impresos de los que disponen en la actualidad y que nos mostraron en la reunión de seguimiento.

El GT de trabajo continúa la función desarrollada por el Departamento de Matemáticas a través de un grupo similar el pasado curso escolar que no es otra que cumplir con el objetivo de ofrecer a los alumnos y alumnas del centro un amplio abanico de fichas de trabajo con los que puedan estudiar y repasar los contenidos de Matemáticas.

Para ello han divido sus funciones en dos grandes líneas de actuación:

1. Continuar la digitalización del amplio abanico de fichas que poseen tras los años que lleva funcionando el departamento en este sentido.

2. Actualizar y crear nuevas fichas de trabajo en función de las demandas del alumnado o de la propia marcha del curso escolar; de hecho tienen un tablón en el propio Dpto. en el que van anotando estas demandas a modo de lista de tareas.

El uso que se está realizando de estas fichas está muy por encima del registro que puedan tener en el propio departamento pues, a las que se recogen directamente en el Dpto. hay que sumarle otras cantidades incontables provenientes de las descargas realizadas de las mismas desde la web del centro, las que se copian entre ellos/as o las que se pasan por Whatsapp. En ningún momento esto supone un impedimento para los miembros del grupo de trabajo pues su objetivo es que las usen como recurso de ayuda.

Es por ello, y valorando el trabajazo que tienen realizado tanto en calidad como en cantidad y aprovechando que también tenían en mente seguir trabajando con una plantilla consensuada, que le propusimos que utilizaran alguna de las modalidades que ofrece la licencia Creative Commons para respetar su autoría.

Si que nos serviría como indicador de calidad el hecho que muchos alumnos y alumnas ¿pierdan¿ tiempo de su recreo para acudir al servicio de préstamo de estos recursos.

Como propuestas de mejora les comentamos la posibilidad de implicar al alumnado en la elaboración estos recursos (se habló de la posibilidad de incluir estas transcripciones dentro de la Ofimática) y el ofrecerles un papel interactivo en el diseño de estos recursos como podía ser la grabación de un vídeo explicando esos contenidos.

En definitiva considero que el presente GT ofrece una gran ayuda al alumnado del IES y que por tanto debería continuar con esta línea de trabajo.