Hola a todos/as. Si tuviera que expresaros mi impresión sobre esta sesión, no cabe duda que fue algo reconfortante comprobar que , aunque de manera implícita, muchos de los elementos descritos para desarrollar una tarea ya los estamos poniendo en práctica, eso si, un poco sin saberlo ni pararnos a reflexionar sobre ellos, por lo que se puede concluir que el cambio metodológico ya está en marcha, si bien necesita de muchos ajustes para que sea realmente efectivo. Por concretar, a mi personalmente me resulta muy difícil partir de los criterios de evaluación por el hábito que hemos tenido de partir del producto final para diseñar las tareas, pero veo que en el proceso siguiente hay aspectos coincidentes entre lo que realmente estamos haciendo y lo que se supone debemos hacer, y eso me hace afrontar este nuevo reto metodológico desde un punto de vista mas optimista.
No obstante, lo que más me ha gustado de la sesión ha sido el video "El país de las cucharas", porque ilustra a la perfección lo que debe ser un trabajo colaborativo. Ahora bien, una vez puesta la UDI en marcha en el aula, sí he de concluir que es aquí donde tenemos el primer escollo importante, tanto para el profesorado como para el alumnado, puesto que no sabemos trabajar en grupos cooperativos, y en este sentido ha de comenzar nuestra labor de formación. En los grupos, el alumnado actúa como individualidades que no se complementan, algunos no asumen ningún papel y son receptores pasivos, otros malinterpretan sus roles o los combinan a su antojo, solo el del "portavoz" está algo claro pero se le presume un mayor número de funciones de las que realmente tiene, nadie entiende que sea necesario un "controlador" que deba supervisar el nivel de ruido, custodiar los materiales o vigilar que todo quede limpio, "el crítico" a veces emite valoraciones sin asesoramiento ni responsabilidad, el "ayudante" sí está al tanto de que todo esté a tiempo pero no puede recordar a cada uno su función porque no las distingue bien, por último el "secretario" sí sabe que tiene que anotarlo todo, aunque no mucho más. Lo que quiero decir es que este paso previo a la tarea es vital y me llevó aún mas tiempo que casi la propia tarea, pero esta forma de trabajar ha de instaurarse cuanto antes en el aula si queremos que las UDIs funcionen. Un saludo.