A continuación se realiza una evaluación procesual, es decir, de seguimiento, sobre el funcionamiento y el desarrollo del grupo de trabajo desde el inicio hasta la actualidad, a través de diversas cuestiones.

- Grado de cumplimiento de los objetivos previstos.

Teniendo en cuenta, como marco de referencia, los objetivos propuestos en el Plan de Trabajo del grupo que se constituyó, valoro muy satisfactoriamente la consecución de los mismos. Aunque su desarrollo va despacio, la formación recibida, permite una continua reflexión de la práctica educativa, la implementación de nuevos recursos y de diversas dinámicas de trabajo, así como, de diferentes métodos.

Es decir, estamos trabajando en la unificación de documentos para el profesorado para recogida de datos y evaluación, en las propuestas de mejora del centro se incluye esta propuesta. Se va profundizando en el conocimiento del diseño curricular y la organización de la enseñanza en Andalucía, adquiriendo un correcto conocimiento de las competencias clave y su importancia en cada materia, hemos aprendido a diferenciar y diseñar ejercicios, actividades y tareas, que nos permita introducirnos  breve en la preparación del diseño de las UDI y la evaluación con la herramienta de SÉNECA.

- Logros conseguidos.

La organización del Plan de Trabajo mensual con la planificación de reuniones se realiza en las sesiones formativas con los miembros del Grupo de Trabajo donde se hace el traslado de información en relación a la formación continua que he recibido, organizadas por el CEP de Lora del Río, nos han permitido realizar las siguientes actividades:

§ Analizar lo que nos sugieren las competencias clave, cumplimentando una encuesta " Trabajar por competencias en el centro".

§ Destacar lo que nos interesa de la normativa y lo que creemos debe ser la educación y que se encuentra reflejado en la normativa curricular en Andalucía.

§ Trabajar en la diferencia entre un ejercicio, una actividad y los elementos principales que componen la tarea.

§ Analizar la taxonomía de Bloom para diferenciar ejercicios, actividades y tareas.

- Dificultades encontradas en la realización de las actividades.

§  Coordinarnos y reunirnos con todos los compañeros y compañeras para transmitir lo que hemos visto en el curso.

§ Dinamizar y transmitir el entusiasmo que nos aporta el curso al resto de compañeros y compañeras.

§ Llegar a un consenso sobre el empleo de herramientas para el tratamiento de la evaluación, aportando un modelo que pueda servir para hacer la rúbrica y adaptándola a los contenidos que se estén trabajando en cualquier área.

- Propuestas de mejora.

§ Planificar mejor las fechas de las sesiones con los integrantes del grupo de trabajo.

§ Concretar el trabajo a realizar desde el primer momento y hacerlo de una forma más práctica.

- Actividades previstas hasta finales de curso.

§ La elaboración de un proyecto común y el intercambio de impresiones y experiencias.

§ En proceso de la elaboración de UDIs y Tareas.

-Implicación en el grupo de trabajo.

Finalmente, me gustaría destacar la alta participación de este claustro en la formación con una gran implicación, ha mostrado un alto grado de trabajo e interés por mejorar día a día. Siempre hay algo nuevo que aprender, por ello la necesidad de formarnos.

Ha resultado satisfactorio el nivel de interacción entre los participantes, especialmente en las últimas sesiones, donde se ha trabajado en pequeños grupos.

Respecto a las sesiones formativas, me han resultado amenas e interesantes. De todas he podido extraer ideas de interés.