Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación

Por una parte están concentrando sus esfuerzos en hacer de la biblioteca un espacio de suso continuado para fomentar el gusto por la lectura, su mapa de géneros esta consencuado en todas las etapas, han incrementado la creatividad en los procesos de escritura y el fomento de la oralidad vinen determinado por un incremento significativo de actividades. Todo ello se vincula a los proyectos que se desarrollan en el centro, a las efemérides

Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro

Mediante un calendario de reuniones establecido tanto a nivel de comisión, como de ciclo o ETCP así como el uso de Plataformas y blogs se genera la metodología de trabajo que permite la reflexión y la plasmación en el currículo de las actuaciones y actividades sobre la CCL. Por un lado manifiestan su descontento por la falta de motivación generalizada del alumnado y por el poco soporte que reciben de las familias y por otro el contento porque su plan de acción está determinado por el esfuerzo y por el consenso.

Propuestas de intervención en el aula

Los equipos docentes son los responsables directos de asumir la función de intervenir en sus aulas con todo lo propuesto en las UDIs que se han estado elaborando y con lo consensuado que se generaliza en todos los niveles y esto es llevado a cabo por un profesorado con mejor capacitación en esta competencia puesto que se han formado y acuden regularmente a cualquier reunión que se les convoque.

Implicación del profesorado participante

El grado de implicación del profesorado es alto teniendo en cuenta la predisposición que muestran a la innovación educativa puesto que tienen un plan muy bien bien diseñado. Esto ha conseguido que el profesorado esté suficientemente preparado para asumir las tareas y objetivos del proyecto y que se estructure perfectamente y se incardine en sus programaciones.

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