Proyecto de continuación 2

Pasos a seguir ...

  • Fase final
    • Grado de consecución de los objetivos
    • Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
    • Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
    • Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
    • Dificultades encontradas
    • Oportunidades de mejora
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Fase desarrollo

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Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

        Tal como se comentó en la fase inicial de esta Formación en Centro, mesualmente se han realizado sesiones de asesoramiento con el Servicio de Inspección en el Centro de Profesorado de Cádiz, junto con la Dirección y Jefatura de Estudios de cada centro, para realizar el seguimiento de las acciones encomendadas a través de los indicadores de procesos establecidos, sobre las acciones planificadas y realizadas.

          Más concretamente, durante esta fase de la formación se están llevando a cabo la concreción de las fichas de criterios de evaluación, subsanando los errores detectados como tarea principal. Como otras veces, se ha repartido trabajo por áreas entre las diferentes zonas que participan en esta Formación, siendo nuestra función las áreas de Educación Artística y Eduación Física, trabajando junto con los Equipos Directivos de otros centros de nuestra zona.

  El proceso de realización ha sido plantear estas tareas en reunión de Equipos Directivos, haciendo un reparto de los ciclos de dichas áreas, para vincular los indicadores de evaluación con las competencias clave e identificar los aprendizajes imprescindibles, así como sus correspondientes niveles de logro.

 

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

         La valoración del trabajo es positiva. El reparto de las áreas por Centros de la provincia y por ciclos, ha hecho que se pueda simplificar el esfuerzo de la revisión de estas fichas de criterios de evaluación que formulamos el curso pasado. También observamos que esta tarea ha servido para seguir familiarizándose con los criterios de evaluación y con el trabajo realizado el curso anterior.

 

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Actualmente, el trabajo realizado en estas tareas ha sido teórico y la evaluación de APIs en el aula aún no se ha puesto en práctica, pero si esperamos que con la creación de una herramienta apropiada pronto podamos llevarlo a la práctica. 

 

 

 

 

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Comentarios
José Aparicio Pérez
Por parte de los equipos directivos de la localidad, seguimos reuniéndonos en sesiones de trabajo para subsanar posibles errores de las fichas de evaluación de los criterios por competencias, realizadas durante los cursos anteriores. La tarea teórica está prácticamente terminada a falta de que se cree una herramienta digital que nos permita de forma eficaz evaluar los APIs con sus correspondientes niveles de logro. Además de este trabajo, el Claustro ha comenzado a familiarizarse con la evaluación por competencias del módulo Séneca, en un proceso de investigación de las tareas y actividades evaluables del cuaderno de clase, esperando que nos ayude a la hora de poner en práctica dicha formación.
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Publicado el día 18/03/19 18:19.
Jesús Cayetano Arjona Ruiz
Los equipos directivos de nuestra zona (El Puerto 2), nos hemos reunido para la finalización de los aspectos teóricos de la evaluación de las competencias basada en los aprendizajes imprescindibles, con la culminación de las fichas de los criterios de evaluación y la corrección de los errores detectados durante su elaboración. Quedamos de esta forma a la espera de una herramienta informática que de soporte a la utilización práctica de los APIS. Asimismo y de forma paralela a esta formación, el claustro se ha iniciado en la herramienta que ya existe en SENECA, el modulo de evaluación por competencias.
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Publicado el día 18/03/19 18:21.
Santiago Ramos Martínez
La parte práctica del curso está siendo muy interesante y estamos aprendiendo diferentes herramientas del cuaderno de evaluación y su potencial para abordar la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de manera eficaz y siguiendo la normativa en vigor.
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Publicado el día 18/03/19 18:48.
María José González Cortes
La práctica de la evaluación por competencias está resultado interesante y productiva, además de fomentar el trabajo en equipo entre los docentes que forman el claustro. A pesar de resultar complicado en un principio, estamos descubriendo que ayuda a hacer un registro más profundo de todas las tareas realizadas en el aula.
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Publicado el día 18/03/19 18:49.
Raquel Zarazaga Pablo
En esta parte práctica del curso intentamos conocer las posibilidades que las herramientas de evaluación del sistema SENECA nos propone. Creo que es necesario ejercitarnos más desde el perfil concreto de cada profesor e ir avanzando de forma gradual a fin de familiarizarnos con estas formas nuevas de abordarla. Lo más interesante, la reflexión personal y de grupo que supone dicha evaluación del proceso de aprendizaje, y por tanto, sobre nuestra metodología, organización didáctica...
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Publicado el día 19/03/19 10:31.
Cynthia Sánchez Domínguez
Esta parte del curso está siendo más práctica y por lo tanto más interesante y efectiva, quedándonos todo mucho más claro que anteriormente.
La ayuda entre compañeros y las directrices por parte del equipo directivo están siendo de gran ayuda y por fin se va viendo el resultado del trabajo de años anteriores.
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Publicado el día 25/03/19 18:13.
Rosa Moragues Lozano
Nuestro Equipo Directivo está trabajando mucho junto con otros Equipos Directivos en la evaluación por competencias y están mejorando la formación en este campo. Así mismo los maestros/as de nuestro Centro nos estamos iniciando en el uso del módulo de evaluación por competencias que hay en SENECA.
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Publicado el día 25/03/19 18:18.
Ángeles Martos Aznar
Seguimos trabajando con la evaluación de las competencias, para ello nos estamos familiarizando en séneca con la aplicación y actividades evaluables en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Publicado el día 25/03/19 18:28.
Yolanda Serrato Ruisanchez
Hasta ahora el trabajo realizado para familiarizarnos con los criterios de evaluación ha sido fundamentalmente teórico. Actualmente, seguimos sin ponerlo en práctica en el aula pero con una herramienta digital apropiada, lo haremos en breve.
Durante esta fase de desarrollo sí hemos comenzado, a través del módulo de evaluación por competencias de Séneca, a trabajar este tipo de evaluación. Mediante el cuaderno de clase hemos comprobado lo útil que supone registrar las distintas tareas y actividades evaluables de los alumnos/as, y así llevar un registro más eficaz siguiendo la normativa.
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Publicado el día 25/03/19 18:42.
Josefa Jiménez Pérez
Una vez finalizada la parte teórica de la evaluación por competencias, hemos comenzado a explorar y utilizar el cuaderno de clase de la plataforma Séneca. Está resultando muy interesante el ir diseñando el tipo de tareas a valorar. A pesar de que aún no he dejado mi cuaderno escrito.La plataforma Séneca, concretamente este cuaderno de clase es de gran utilidad para evaluar según la normativa, es decir, por competencias.
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Publicado el día 25/03/19 18:47.
Pablo Clemente Carmona
La parte práctica del curso está siendo muy útil, teniendo en cuenta que la plataforma Séneca ofrece muchas herramientas a las que hay que acostumbrarse. El equipo directivo está pendiente y predispuesto a ayudar a los docentes con el objetivo de familiarizarnos con estas herramientas que servirán para tener un mayor seguimiento del alumnado.
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Publicado el día 26/03/19 10:42.
Laura María Galán Sánchez
Paralelamente al trabajo realizado por los equipos directivos de la localidad, el Claustro se ha iniciado en el uso del cuaderno del alumno de Séneca.
Dicha herramienta, a pesar de facilitar mucho el trabajo en el ámbito de la evaluación y del seguimiento diario del alumnado, presenta muchas carencias.
Por lo tanto, nos encontramos a la espera de una herramienta efectiva para desarrollar de manera plena la evaluación por competencias.
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Publicado el día 26/03/19 11:58.
Sergio Reloba Martínez
Durante este trimestre se ha avanzado en el desarrollo de curso de manera muy satisfactoria. A nivel personal, me ha resultado muy interesante y práctico el uso del cuaderno de Séneca. La evaluación competencial realizada este trimestre me ha parecido altamente productiva, mejorando cualitativa y cuantitativamente el proceso de enseñanza aprendizaje a través de una evaluación más seria y eficaz. Si bien nos queda un largo camino por recorrer, creo que durante estos meses la evolución ha sido muy amplia.
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Publicado el día 26/03/19 14:34.
Dolores del Carmen Galeano Criado
Continuamos con la práctica de Evaluación por competencias este trimestre. Para ello nos estamos familiarizando con el manejo en Séneca gracias a la ayuda de compañeros. Me resulta muy positivo el trabajo en equipo y la cooperación entre unos y otros. Aún queda mucho por aprender y poder llevarla a cabo.
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Publicado el día 26/03/19 20:37.
Andrés Alonso García
Nos encontramos en un momento interesante para el claustro. Las sesiones de práctica con el cuaderno de clase de Séneca que están impartiendo nuestro Jefe de Estudios y la maestra Laura Galán están siendo muy productivas, ya que nos permiten acceder a una herramienta potente en la evaluación de competencias.
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Publicado el día 27/03/19 13:38.
Almudena Collantes Ramírez
Este año la formación en centro está resultando algo más práctica. El Jefe de estudios junto con una compañera del centro nos están mostrando las rutas a seguir dentro de la aplicación SÉNECA. Todavía nos resistimos a que toda la información del alumnado esté a nivel digital, pero poco a poco iremos desarrollando e integrando esta manera de evaluar dentro de nuestra práctica diaria.
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Publicado el día 14/05/19 11:45.