Muchas gracias Pepa. Lo que se decida bien está.

Gracias, Pepa.
Mi sugerencia:

* Cojo el cronograma y leo cosas, aunque a veces escucho voces, que me suenan a chino y otras muy prácticas y necesarias:
* Contextualizo la temporalzación a seis + cuatro horas de trabajo siendo las cuatro de consulta al final y presenciales. Puedo plantear dudas telemáticamente.
Cada Departamento sabrá si: tiene las programaciones conforme a la LOMCE, realiza la evaluación conforme a la LOMCE, cuántas cosas tiene que cambiar.
Selecciona lo que pragmáticamente se debería hacer ¿quién: el ETCP, la dirección.?
* Se decide, ¿quién: el ETCP, la dirección.?, lo que se debe hacer.
*Actúo.
CRONOGRAMA.
Revisión del Mapa de Relaciones
Curriculares
Durante el primer trimestre
2º) Aprobación del Mapa de Relaciones
Curriculares y Elección entre Criterios de
Evaluación/Estándares
Finales del primer trimestre
3º) Revisión de los procesos cognitivos Primera mitad del primer trimestre
4º) Aprobación de los procesos cognitivos Mitad del primer trimestre
5º) Revisión de instrumentos de evaluación Primer trimestre. Su actualización y aprobación
se realizará trimestralmente
6º) Aprobación de los instrumentos de
evaluación
Finales del primer trimestre
7º) Dar a conocer los instrumentos de
evaluación a las familias
Sesión de entrega de notas de la primera
evaluación
8º) Ponderación de los indicadores de logro en
el perfil de área y elección del método de
evaluación
Segundo trimestre. Su aprobación se llevará a
cabo a finales de dicho trimestre
9º) Ponderación de los indicadores de logro en
el perfil de competencia y elección del método
de evaluación
Tercer trimestre. Su aprobación se llevará a cabo
a finales de dicho trimestre
10º) Planificación de UDI en el módulo de
evaluación del aprendizaje en Séneca
A partir del segundo trimestre.
11º) Aplicación de UDI en el aula Tercer trimestre