Hola a todas y muchísimas gracias, Cristina. El corto El Sandwich de Mariana me ha encantado y voy a trabajarlo en mi tutoría de 1º ESO D. Pero hay otro que me ha impresionado bastante. Se llama A Primera Vista. ¿Lo conocéis? Es muy impactante y creo que es ideal para tratar el tema del acoso en las tutorías. Un saludo

Buenos días, compañeras y compañeros:

Después de haber leído el proyecto, solo puedo dar mi más sincera enhorabuena a nuestra coordinadora y agradecer el esfuerzo y la dedicación que está mostrando para que llegue a buen puerto. Yo intentaré colaborar en la medida de mis posibilidades con la elaboración de una ficha de consulta y trabajo para uno de los cortos propuestos, entre otras actividades que ya os iré comentando. También me gustaría proporcionar un repositorio documental bibliográfico (que os dejaré a lo largo de esta semana en el apartado de "Recursos") de artículos académicos que puedan servir de consulta para nuestra formación.

Seguimos en contacto a través de esta plataforma.

Un abrazo y buen fin de semana.

Vamos a colgar desde el Departamento de Orientación, una actividad sobre el corto se buscan valientes, el efecto impacto es lo más importante de esta actividad. Encontraréis el documento en el apartado recurso .

Un saludo a los compañeros!!! Desde el Departamento de orientación estamos colaborado con la realización de actividades para trabajar no sólo en las tutorías, sino también en otras áreas en las que se pueda visibilizar el tema del acoso de forma transversal. Se irán colgando los documentos.

Como no puedo adjuntar documento , os lo pego aquí :


Título: SE BUSCAN VALIENTES
Debería realizarlo profesor con cada grupo que no sea el tutor. Se busca el efecto impacto. No se avisará a los alumnos , les cogerá por sorpresa.

Objetivos: Sensibilizar a los alumnos sobre el papel tan importante que tienen los observadores en una situación de acoso escolar. Documento de apoyo.

Metodología : EL profesor /a empezará la sesión diciendo : no sé si habéis oído la canción del siguiente vídeo, o quizá hayáis oído de que va la campaña para la que se creo esta canción.

Va en relación al BULLYING o ACOSO ESCOLAR, una palabra que significa muchas cosas, aunque seguro que para much@s, no es nada. Y precisamente esta pregunta, tiene un objetivo, y es intentar que estos últimos cambien su opinión, así que quiero que nos deis la vuestra.

Por favor, veis el vídeo, escucháis la canción atentamente, y luego seguimos...



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No sé si alguna vez habéis recibido burlas por parte de algún o alguna compañera, yo sí. Y por supuesto, os lo voy a contar.

Yo estudié en un instituto muy cerca del ¿¿¿ la verdad es que para mí fueron años muy felices, me gustaban Conocimiento del Medio, lo que hoy estudiais como Biología y Geología, pero sobre todo me gustaba jugar con mis amigas y amigos al fútbol en los recreos, jugábamos todos, y era genial. Pero como podéis imaginar, siempre había algún chico o chica que tenía la capacidad de fastidiar los buenos momentos, ¡os sonará!
Pues bien, yo tenía a un compañero de clase, que continuamente se estaba metiendo conmigo, el motivo daba igual, aunque casi siempre iba por el mismo camino, ya que yo tenía muchas pecas, y encima llevaba gafas, os podéis imaginar...

"Plato de lentejas",..."Gafotas",..."Feo",... Y claro, a mi me daba mucha rabia, y yo quería pegarle la verdad, para que os voy a mentir, nos pegamos muchas veces, aunque yo sabía que no estaba bien. En esos momentos, me cabreaba tanto que acabábamos siempre igual, eso sí, a mí me dolía mucho más, sus insultos, que sus patadas, y esto nos metió en varios problemas,¡a los dos!

Llegó un día que yo ya estaba harto, porque siempre era lo mismo, yo pensaba "¿Por qué siempre a mí? ¿Qué le he hecho?",... y no encontraba explicación, y la tenía, claro que la tenía, era hacerme rabiar, enfadarme, reírse de mí, y yo me podía defender, aunque de una manera poco recomendable, es verdad, pero...

¿Y si alguien no se puede defender?

¿Y si vemos que están haciendo molestando continuamente a un compañero de clase, o del insti? ¿Qué puedo hacer?

¿Nos gustaría estar en su lugar?

Esto que os cuento, ocurre continuamente en los institutos, y en el nuestro también. Y no está bien, porque las personas que son acosadas, insultadas o menospreciadas sufren mucho, os lo aseguro, porque yo lo pasé muy mal.

NO podemos permitir que esto ocurra, y de ahí la canción: "SE BUSCAN VALIENTES". No quiere decir que se busquen matones, ni policías, ni chivatos, simplemente, que cuando veamos algo que no nos gusta, que no se debería hacer, cuando vemos a un compañero pasarlo mal, seamos valientes y se lo digamos a un profe, al jefe de estudios, o al director.




Cuando a mí me pasó lo que os he contado, no debí pegarme una y otra vez con el que me insultaba, pero también me hubiera gustado que alguien se lo hubiese contado al director o a un profe, seguro que me hubieran ayudado. Claro, a estas alturas pensaréis, ¿Y tus padres?¿No te ayudaron? "Yo no quería contárselo, porque sabía que irían al cole, y eso sí que sería peor pensaba yo, que dirían de mí, quizá las cosas empeorarían,..."
¿Y tus amigos? Ellos no querían meterse, quizá habría también para ellos.

Pero por no contárselo, esto duró mucho tiempo, y si alguien me hubiera ayudado en aquel momento, aquello hubiera acabado pronto.

Hoy en día, el acoso escolar no solo ocurre precisamente en la escuela, con las redes sociales: Facebook, Instagram,... o Whatsapp ese acoso puede ser también fuera del insti, y puede ser realmente una pesadilla.

El acoso escolar parece algo cotidiano, pero no debería serlo. Y cada uno de nosotr@s podemos conseguirlo, ¿te animas?

PREGUNTA SEMANAL

Para hoy, quizá la pregunta más difícil...

Por supuesto que no es obligatoria, porque supone un compromiso por vuestra parte, que ni Susana ni David os van a supervisar, porque confian en vosotr@s.

Nos gustaría, que os comprometieseis a ser valientes, y contarnos si en algún momento percibís que algún compañero o compañera está siendo acosado, molestado continuamente,... y que nos lo digais de un modo discreto.

La pregunta de esta semana es:

¿Queréis ser parte de este bonito proyecto?

Evidentemente el 0,1 no se gana respondiendo SÍ, todos podréis ganar el 0,1 siempre y cuando respondáis de forma sincera, y deis una razón y los motivos a vuestra contestación. También se admiten propuestas, ideas y posibles soluciones que se os ocurran.

Compañeras, compañero: os dejo en el apartado de "recursos" las actividades correspondientes al visionado del corto "A primera vista". Por favor, sentíos libres de añadir, quitar o modificar lo que queráis en pos del mejor desarrollo de la misma en vuestras aulas. Un saludo.

Parece que, como a las compañeras, no me permite subir el archivo. Seguiré intentándolo, pero para que esté disponible mientras, os lo dejo aquí:


ACTIVIDADES PARA LA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
Curso: Toda la secundaria
Objetivo sesión:

Hacer ver al alumnado que el acoso es un problema diario y endémico que puede pasar desapercibido por muy concienciados que estemos.

Título: Visualización del corto ¿A primera vista¿ realizado por el alumnado del IES Wenceslao Benítez de San Fernando, Cádiz.

Materiales:

El corto ¿A primera vista¿, que se puede encontrar en https://www.youtube.com/watch?v=6O8K9e7xtbg o en la plataforma Colabora 3.0 en el apartado ¿Recursos¿
La ficha de trabajo que se adjunta.
Pizarra digital, proyector, papel, lápiz.

Desarrollo:

Se explicará al alumnado que el corto que se va a ver cuenta una historia íntima y cercana, pero en ningún momento antes de la visualización se explicará que nos referimos a la del protagonista de la situación de acoso. El alumnado debe centrar su atención en la pareja que aparece en primer plano.
Se proyectará el corto a continuación.
Al finalizar, se comentarán brevemente las impresiones causadas, y se harán algunas preguntas al respecto: ¿crees que se exagera en el corto la invisibilización de la víctima? ¿consideras que en tu instituto esto no ocurre? ¿conoces algún caso así? ¿qué harías si estuvieras en el lugar de la pareja protagonista? ¿y si estuvieras en el lugar de la víctima? El objetivo será llegar al punto de debate en el que se plantee la cuestión de que no ayudar en un caso de acoso te convierte en cómplice.
Si el tiempo lo permite, puede proyectarse también el corto original que inspiró la realización del que se expone en esta actividad (sobre todo en grupos de 4º de ESO o de Bachillerato) y que trata del control de armas en Estados Unidos.
Después se dividirá la clase en grupos y se hará una propuesta a cada uno de ellos que después tendrán que comentar y exponer a los demás:

Actividades:
Cada grupo deberá elaborar una propuesta efectiva que se pueda realizar con el grupo clase para evitar el problema de la invisibilización de la víctima. Se puede abordar repartiendo entre los grupos las siguientes preguntas:
¿Qué haríais si veis que un compañero o compañera está siempre solo o sola? ¿Qué solución le daríais?
¿Cómo actuaríais ante una persona o grupo que acosa a un compañero o compañera? ¿Qué propuestas podemos hacer en nuestro instituto?
¿Cómo podríamos faciltiar que la persona acosada comunique su situación sin exponerse más o sin que la persona o personas acosadoras se enteren?
¿Qué medidas de prevención podemos proponer que no se hayan hecho o puesto en práctica todavía?
¿Cómo podemos concienciar a la comunidad educativa (familias, profesorado, alumnado) de que existe el problema de la invisibilización del acoso y que hay que solucionarlo?
Cada equipo discutirá durante diez minutos estas cuestiones y luego expondrá ante sus compañeros sus conclusiones (que habrán apuntado). Se votarán las cinco mejores propuestas y el alumnado mediador las entregará al grupo de trabajo, que intentará implementarlas para el presente o el próximo curso.

Buenas, yo me encargaré de buscar material (vídeos, documentos,¿) así como de la de elaborar fichas técnicas para poder trabajar con ellos durante el curso en mi grupo de valores éticos de segundo de la E.S.O., incluyendo en las sesiones dedicadas a este tema aquel material que se decida en el grupo de trabajo.