Situación de partida

Los miembros del departamento utilizan una variedad de herramientas para la elaboración de materiales, incompatibles entre sí, que dificultan su uso compartido y su desarrollo colaborativo. Estos materiales son, en consecuencia, a veces infrautilizados, y tienen un corta vida útil, requiriendo reelaboración frecuente. Las necesidades específicas de los documentos de Matemáticas hacen de las aplicaciones habituales de edición herramientas poco idóneas, lentas, y difíciles de mantener. Latex es la herramienta ideal para estas tareas y su adopción pretende resolver los problemas descritos.

La adopción de un método común de elaboración de los materiales curriculares propios de la enseñanza de la Matemática facilita la colaboración entre profesores y la puesta en valor de esos materiales, que pueden ser tratados informáticamente y adaptados para la gran variedad de necesidades (adaptaciones curriculares, por ejemplo) que presenta la docencia hoy. Latex es el estándar de facto para la elaboración de esta clase de material: apuntes, problemas, etc, y su conocimiento hace posible su uso y enseñanza en los niveles superiores donde los alumnos orientan ya su formación al ámbito científico y tecnológico. Se desarrollarán macros y plantillas específicas para la elaboración de documentos con Latex y se constituirá una base de datos con los recursos que se vayan creando.

Objetivos

• Unificar los métodos de elaboración de materiales didácticos, tales como problemas, actividades, apuntes, etc.
• Creación de una plataforma informática que centralice y gestione la colaboración entre los profesores del departamento, con una base de datos que contendrá los recursos que se vayan elaborando y que estarán allí a disposición de los miembros del departamento para su uso, revisión y evaluación.
• Abrir la posibilidad de la enseñanza de Latex en el centro a los alumnos que puedan necesitarlo, para lo cual se formará a los profesores que puedan necesitarlo y se elaborará un documento-guía del uso de Latex en el departamento, así como de la plataforma informática.

Repercusión en el aula

La consecución de nuestros objetivos debería:

• Mejorar la calidad del material didáctico de elaboración propia que ponemos a disposición de nuestros alumnos, así como su disponibilidad.
• Refinar la coordinación dentro del departamento y la eficacia y objetividad de la evaluación, al estandarizar el diseño y valoración de las herramientas.
• Faciltar la incorporación de profesores nuevos y sustitutos al departamento, al proporcionar no sólo materiales estandarizados, sino herramientas que permitan su rápida incorporación a los métodos de trabajo.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Ninguno, de momento.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

• Consideraremos exitoso el grupo de trabajo si a su término:
• La plataforma informática está establecida y funcionando, con al menos un 75% de los miembros del departamento habiéndola usado alguna vez para agregar materiales o clasificarlos.
• El documento-guía está elaborado y ha recibido la aprobación del 100% de los profesores del departamento. Se habrá puesto a disposición de los que se incorporen en lo sucesivo a través de la aplicación.
• La competencia en Latex de al menos un 50% de los profesores del departamento es suficiente para iniciar a un alumno en su manejo.