Pasos a seguir ...
- Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
Fase inicial
Situación de partida
El centro en el que pretendemos llevar a cabo esta formación es un colegio de infantil y primaria de Compensatoria, por lo que alberga alumnado con diferentes realidades sociales y un nivel socioeducativo medio-bajo. En los últimos cursos los resultados obtenidos en la autoevaluación no han sido todo lo satisfactorios que esperábamos. Así que en las propuestas de mejora se tomó la decisión de buscar nuevas metodologías que potencien el logro de resultados más positivos.
Además el personal docente cree interesante la formación basada en el trabajo por proyectos y elaboración de Udis no sólo para alcanzar mejores resultados en el proceso educativo sino para poder programar y desarrollar en un futuro un proyecto común que resulte motivador y atractivo tanto a nuestro alumnado como al resto de la comunidad educativa. Nuestro centro considera que es fundamental una buena formación para poder desarrollar esta bonita e ilusionada tarea.
Finalidad del proyecto
Aprender a realizar proyectos y ponerlo en práctica, es decir, apropiarnos de nuevas informaciones, actitudes, comportamientos y valores que nos sean útiles de forma inmediata.
Objetivos
- Recibir formación sobre trabajo por proyectos y elaboración de Udis tanto para la etapa de Educación Infantil como para la de Primaria.
- Buscar e investigar diferentes proyectos ya elaborados
- Realizar un pequeño proyecto para su puesta en práctica y su posterior evaluación.
3.1.- Decidir la temática del proyecto a realizar
3.2.- Planificar las fases a desarrollar
3.3.-Realizar las actividades en el aula
3.4.-Evaluar el proyecto
Estrategias y metodología colaborativa
- Reuniones con la asesora del CEP
- Reuniones con los integrantes del proyecto para informar :
- Del proyecto en sí
- Del cronograma de actuaciones
- De seguimiento del proyecto
-De evaluación y elaboración de memoria final
- Ponencias de compañeros de otros centros con experiencia en el trabajo de esta metodología.
- Decidir entre todos los componentes de manera cooperativa:
- posibles temáticas que pueda enmarcar el proyecto a realizar en este curso.
- Planificación de las actividades y tareas a realizar por ciclos/niveles.
- Cómo ejecutar las actividades
- Cómo evaluar el proyecto
Actuaciones en el aula y en el centro
Actuación | Temporalización | Responsable |
Asistencia a la formación | 21 de noviembre 23 de enero 20 febrero 20 marzo 10 abril | Todo el grupo |
Reuniones con asesora del CEP | Inicial, seguimiento y evaluación | Asesora CEP y coordinadora |
Reuniones para creación, seguimiento y memoria del proyecto de la formación en centros | Creación: noviembre Seguimiento: antes del 15 marzo Evaluación: antes 31 mayo | Coordinadora |
Investigación sobre ABP | Todo el curso | Todo el grupo |
Investigación sobre temáticas de los diferentes proyectos | Diciembre y Enero | Todo el grupo |
Planificación y realización de actividades dentro del aula: de infantil | Todo el curso | I3A- Rosario Lanzarote Alcedo I3B- Eva Mª Mellado Tirado I4A- Encarni Miranda Reyes I4B- Jeniffer Carrasco Espinilla I5A- María Piedad González Guisado I5B- María del Carmen Gómez González Apoyo- Ana Del Valle Benjumea |
Planificación y realización de actividades dentro del aula: 1º ciclo Primaria | Todo el curso | 1ºB- Aurora Bolívar Civantos 2ºA- Susana Velasco Barrero 2ºB- Carlos Muñoz Del Amo Religión- Milagros Mancera Corrales |
Planificación y realización de actividades dentro del aula: 2º ciclo de Primaria | Todo el curso | 3ºB- Esther MéndezMartín 3ºC- Raquel De Regla Lorenzo Benítez 4ºA- Fernando Pérez Castillo 4ºB- Teresa Mª Prieto Pedrosa Francés- Mª Araceli Sáez Gallardo E.F.- Rafael Lama Selma |
Planificación y realización de actividades dentro del aula: 3º ciclo de Primaria | Todo el curso | 5ºB- José Ángel Mellado Hermán 6ºA- Rocío Soto Gómez 6ºB- Mari Carmen Cabo Martín-Arroyo 6ºC- Aurora Caro Caraballo |
Planificación y realización de actividades encaminadas a la inclusión del alumnado con nee | Todo el curso | AL- Mª Rosario Romero Pastrana Refuerzo- Asunción Córdoba Peña |
Tareas de coordinación de la formación en centros | Todo el curso | Coordinadora |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso (Bibliografía, Ponentes, CEP) | Descripción del recurso |
Ponentes | Ponencias de personal formado en esta metodología: Paco Pérez (director del CEIP Vistalegre de Sanlúcar) |
Bibliografía | Libros y lecturas recomendadas, así como ejemplos de proyectos de otros centros |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
ACTIVIDAD | |
1. Reuniones (elaboración de la memoria, desarrollo, asesoramiento externo, memoria...) | |
2. Investigación y lectura de documentos | |
3. Elaboración y organización de Actividades Didácticas. Elaboración de materiales. | |
4. Uso de la Plataforma Colabora: Diario, foros, subida de materiales. | |
| Nº Total de horas |