Situación de partida

Durante el pasado curso realizamos con motivo de la Semana de las Letras una recreación en forma de pósters y carteleras cinematográficas de relevantes personalidades y personajes del mundo de la literatura universal. Los protagonistas fueron alumnos y profesores convenienteente caracterizados junto a textos seleccionados de las obras en cuestión. 

En vista de lo positivo de la experiencia, que ha quedado refeljada de fora permanente en las paredes de nuestro centro, apliamos este curso las miras, centrándonos en la literatura, pero también en otros campos como la historia y el arte. 

 

Objetivos

Hacer a los alumnos protagonistas del proceso entrando en la piel de personajes de la historia, la literatura, etc. poniéndose en su piel (de ahí el nombre del grupo). 

 

Repercusión en el aula

El convertir a los alumnos en ptrotagonistas facilitamos, dinamizamos y enriquecemos el proceso con lecturas dramatizadas, comomposiciones, representaciones...

Actuaciones

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Preparación de vestuario, atrezzo y material fotográfico	Primer trimestre	Todos los componentes
Primera sesión fotográfica	Enero	Miguel Ángel Cordeiro, Miguel Castillo. Todos los componentes.
Maquetación y exposición de pósters	Segundo trimestre	Miguel Ángel Cordeiro, Miguel Castillo. Todos los componentes.
Representación de la muerte de Julio César	15 de Marzo	Miguel Castillo
Segunda sesión fotográfica	Marzo	Miguel Ángel Cordeiro, Miguel Castillo. Todos los componentes.
Representación de la fundación de Roma	23 de Abril	Miguel Castillo.
Maquetación y exposición de pósters.	Tecer trimestre.	Miguel Ángel Corderiro, Miguel Castillo. Todos los componentes.
Actividades relacionadas con los temas presentados (lecturas, representaciones, etc.) Pueden derivarse otras distintas de las que se llevarán a cabo e relación con la historia de Roma.	Segundo y tercer trimestre.	Todos los componentes.

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Atrezzo	Vestuario y maquillaje.
Fuentes bibliográficas.	Principalmente textos originales.
Fotográfico.	Cámaras e iluminación.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Vamos a seguir umos indicadores cuantitativos atendiendo a la participación del aumnado y  la realización de actividades derivadas de las exposiciones (en el pasado curso algunos alumnos sugirieron las propias activdades)