Como docente, la puesta en marcha de las tareas de CdA nos ha dotado de herramientas muy motivantes que han facilitado la mejora de la gestión del aula significativamente. El uso de metodologías activas, inclusivas y basadas en proyectos han sido la basa fundamental en la que se han sustentado los contenidos de nuestras materias. El formato digital ha ido ganando terreno al papel, las clases interactivas han ido supliendo las clases magistrales donde el docente habla y el alumnado toma apuntes, los ejercicios en el cuaderno se han ido sustituyendo por ejercicios online, etc. Por ello, se ha visto incrementada la motivación en gran parte del alumnado.

Respecto a la gestión del aula en el ámbito actitudinal, el fácil acceso a las familias nos facilita una rápida actuación ante cualquier problema presente.

Los grupos interactivos llevados a cabo en varias ocasiones en la materia de LCL en 2ºESO han tenido una aceptación muy positiva tanto para el alumnado como para los voluntarios participantes (adultos del CEPR Juan Ramón Jiménez). Los resultados obtenidos en la heteroevaluación realizada al finalizar cada sesión avalan que la fusión entre alumnado, voluntariado y docente es sumamente gratificante para el proceso de enseñanza/aprendizaje del alumnado.