El apadrinamiento lector se realiza todos los años en el día de la lectura. Favorecemos lazos de unión y relaciones positivas

Este año todas las clases cantaron chirigotas en el teatro y después realizamos un pasacalles con las familias ya que colaboraron en la elaboración de los disfraces ¡Lo pasamos genial! ...aunque mucha calor

El día 13 de Octubre, celebramos el "Día de pensar en positivo". Los alumnos/as colorearon carteles donde se exponían pensamientos positivos, para después colocarlos en las aulas. Los tutores/as trabajaron estas ideas tan importantes para empezar un nuevo curso y reforzar la autoestima.

Aquí presentamos las criaturas silenciosas de las aulas. ¡Tenemos que estar en silencio!

Este material lo encontré en internet y está muy bien para trabajar las emociones de manera secuenciada.

Hemos visitado el centro de EE, Virgen del Amparo. Los alumnos/as han realizado varias actividades para integrar al grupo, hemos compartido el patio y realizado manualidades navideñas

Desde el programa Coeducación, este curso se ha realizado un teatro para el alumnado por parte del AMPA sobre diferentes situaciones que se pueden vivir en nuestras vidas y reflexionar sobre el lenguaje sexista y las conductas no igualitarias que existen en la sociedad. Una buena forma de que los niños/as puedan crecer en libertad y respetar al género femenino. El vídeo se llama "Machirulo"

El 15 de mayo, el Día Internacional de las familias" realizamos este vídeo con la colaboración de las familias, un regalo para los hijos/as.

Nuestra comañera Ely ha realizado un vídeo para conmemorar este día

Se están realizando vídeos para explicar las diferentes emociones (las que estamos trabando) y cómo nos sentimos.

Desde el aula de cuatro años de infantil , hemos elaborado un calendario de adviento en el que los alumnos/as despatan una bola de navidad del mural y nos indica que acción positiva debemos llevar a cabo. Ha resultado muy positiva la actividad porque estaban ansiosos cada día por saber lo que les tocaba hacer, además de tratar que es más gratificante el dar que el recibir. Algunas de las acciones era dar un abrazo al compañero de al lado. Hacer un dibujo a una maestra que no fuera su tutora. Decirle algo bonito a algún compañero. Hacer un dibujo a las mamás del ampa, etc...

Tenemos un huerto donde se plantan verduritas y hiervas aromáticas. El alumnado y los maestros/as lo cuidan y riegan durante el recreo. Además tenemos una zona de compostage realizada con palets para aprovechar las cáscaras de frutas como abono.

El 31 de octubre trabajamos en nuestro cole: "EL MIEDO" Las aulas se llenaron de disfraces, juegos y de brujas para mitigar los miedos. El trabajo de cada tutor/a fue trabajar el miedo como un aspecto de nuestra vida: ¡el miedo puede salvarnos la vida! pero otros miedos se quedan en nuestra cabeza y en nuestro corazón lo que impide que seamos libres y felices, así que para gestionar los miedos se realizaron muchas actividades en el salón de actos, hablamos sobre ellos (diferentes tipos de miedo: a la oscuridad, a las cucarachas, a perder a un ser querido, ...), escribimos los miedos para meterlos en las "cajas de los miedos" o la bruja "apestosa" se los llevó para quemarlos. Fue un día divertido y de superación. Gracias a todo el claustro por la respuesta tan positiva, sin ustedes esto no sería posible.

Tuvimos la suerte de contar con la Fundación Daniela que es una fundación sin ánimo de lucro cuyo objetivo principal es terminar con la discriminación que sufre el colectivo de niños/as y adolescentes Trans*. Por eso nos hemos comprometido a sensibilizar a la sociedad con el fin de erradicar la discriminación y el estigma que sufren estos jóvenes y conformar una red de profesionales especializados que atiendan a nuestros jóvenes desde una perspectiva despatologizante y libre de prejuicios.

El 15 de mayo, celebramos una gyncana para la comunidad educativa. Realizamos juegos populares y tuvimos un desayuno compartido. ¡Lo pasamos genial!

Este mes de mayo nos han visitado los alumnos/as de la escuela de Magisterio para realizar juegos cooperativos con nuestro alumnado durante el recreo, después apoyaron en diferentes clases.

Los alumn@as han trabajado sobre "La puerta violeta" de Rozalen. La canción transmite cómo se siente una mujer maltratada y de cómo, al otro lado de la puerta había un monstruo gris que no la dejaba respirar, que le ponía la mano en el cuello, no la dejaba andar, le ponía una venda en los ojos y allí no gritaba de alegría sino de miedo y de tristeza

Dado que en el aula de infantil de 4 años estamos trabajando la importancia del agua para los seres vivos, decidimos tratar también la importancia de los sentimientos y las palabras en las plantas, al igual que nos afecta a nosotros. Para ello, trajimos a clase dos plantas, a una se le decían cosas bonitas y a otra cosas feas. Al cabo de los días pudimos comprobar como la planta de las palabras feas se estaba poniendo marchita. Tras esto, llegamos a la conclusión que a todos los seres vivos nos afecta como nos hablen los demás, la importancia que tiene la palabra y cómo debemos tratarnos los unos a los otros.

Reconocer el hecho de que todos los niños, independiente de su raza, religión, de su clase social, del país donde vive, etc., tienen derechos, hace con que veamos al niño como un ser integral, con necesidades básicas para poder vivir. Los Derechos son su escudo protector y por lo tanto deberían defenderles de las injusticias, de los abusos, del maltrato, del hambre, del abandono... en diferentes circunstancias.Los Derechos de los Niños son la columna vertebral para sociedades más justas e igualitarias, por eso los alumno@s del CEIP Carlos V, presentan su RAP en conmemoración de este día:

Este nuevo curso comenzamos con un gran número de mediadores y una larga lista de espera.