Hola, compañer@s:

Tras la reunión que mantuvimos para organizar las distintas acciones dentro de esta actividad formativa, debo decir que fue bastante enriquecedora.

Me gustaron las aportaciones de José Enrique y Aníbal, que explicaron cosas muy interesantes sobre el cuaderno digital idoceo como herramienta para evaluar las competencias a través de estándares de aprendizaje.

Una segunda estrategia que planteó José Miguel es la hoja de cálculo para relacionar estándares con competencias. Pero mi enfoque está más encaminado a integrar en mis rúbricas de evaluación una serie de Resultados que cómodamente puedo ir evaluando a lo largo del curso. Lo bueno es que Moodle los promedia y exporta a hoja de cálculo. El último paso sería relacionarlos con las competencias de acuerdo a los pesos que cada estándar tiene ellas (aquí es donde más dudas tengo porque no tengo claro todavía el peso que daré a cada estándar para según qué competencias).

Voy a explorar todo esto a la vuelta de las vacaciones y no dudéis de que haré tutoriales sobre ello para compartir con vosotros/as lo que vaya descubriendo.

Feliz 2019.

Muy buenas.
Después de leer los comentarios iniciales de Alejandro y Belén, y tras la reunión mantenida, creo que estamos todos en la misma línea de trabajo. Compartimos la inquietud de buscar fórmulas adecuadas y prácticas que nos permitan atender los preceptos legales actuales sobre evaluación, pero desde una perspectiva útil y formativa para nuestro alumnado.

En mi caso, estoy trabajando desde el curso pasado, en dos líneas fundamentales:

1. Usar los estándares de aprendizaje como medio para una programación efectiva de la actividad docente. Creo que a nivel de programación tienen un potencial interesante pues nos permiten organizar nuestras materias de una manera racional y equilibrada. Mediante el uso de hojas de cálculo intento planificar mis materias, respondiendo a los currículos oficiales y analizando qué tareas y pruebas se adaptan mejor para su puesta en práctica.

2. Mediante el uso del cuaderno digital Additio estoy montando un sistema de evaluación basado en esos estándares que generan la información necesaria para poder evaluar tanto los criterios de evaluación como las competencias.

Estoy seguro que será interesante aprender del trabajo de mis compañeros en este curso y ojalá el mío sirva de algo al resto.

Suerte y mucha salud!

Hola compañeros y compañeras, por fin podemos entrar en Colabora e ir explicando el trabajo que hemos ido haciendo durante el primer trimestre.
Como ya explicité en la reunión que tuvimos al comienzo del trabajo, en la unidad 7, que es la primera que he trabajado durante el curso, he utilizado una estrategia que me ha permitido evaluar las distintas competencias clave a través de los estándares de aprendizaje, usando las rúbricas de calificación en las tareas de la moodle y, además, las pruebas presenciales.
Concretamente mi estrategia ha sido la siguiente:
* He elaborado, en la moodle, una rúbrica para cada uno de las tareas que he encomendado al alumnado y en cada uno de sus apartados he indicado el estándar con el que está relacionada esa actividad.
* Igualmente lo he hecho con cada uno de los items que he valorado en la prueba presencial: relacionar actividad con estándar.
De este modo he obtenido una calificación (de 0 a 4) para cada uno de los estándares que se han trabajado en esa unidad, tanto en la moodle como en el trabajo presencial.
Toda esa información la he trasladado a una hoja de cálculo en la que he relacionado los distintos estándares de aprendizaje con las competencias clave a las que contribuye cada uno de ellos.
De este modo he podido obtener una calificación (igualmente de 0 a 4) para las distintas Competencias Clave.
Ahora estoy trabajando con la información relativa a la unidad 8: extracción, a partir de las rúbricas en la moodle, de las calificaciones para cada uno de los estándares que se han trabajado en esta unidad 8, para posteriormente hacer el tratamiento de los datos con la hoja de cálculo.
Saludos.