Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
Situación de partida
Con este grupo de trabajo nos proponemos profundizar en los aspectos fundamentales del pensamiento numérico infantil, concretar los recursos y actividades que pueden desarrollarlo y diseñar un plan de actuación en el aula para cada nivel educativo.
Al ser un proyecto tan amplio, abarcará más de un curso escolar.
Participa todo el profesorado que imparte clase en la etapa de la educación infantil
Surge del interés del profesorado por mejorar su conocimiento profesional en el tema, por sistematizar la intervención con el grupo-clase y elaborar material de trabajo (recursos materiales y documentación).
Objetivos
- Actualizar la formación en pensamiento numérico infantil, investigando aspectos fundamentales relacionados con la enseñanza y el aprendizaje.
- Concretar la investigación en documentos que sirvan de base y consulta a toda la etapa.
- Elaboración de un plan de actuación en cada nivel educativo.
- Elaboración de recursos manipulativos y material impreso para el trabajo en el aula.
Repercusión en el aula
Creemos que tendrá una repercusión directa en la motivación y el aprendizaje de los niños y niñas.
Por parte del profesorado, el grupo de trabajo puede crear un espacio para la reflexión conjunta y el intercambio de ideas y propuestas.
El centro contará con mayor consenso y definición de las líneas metodológicas a seguir en la etapa.
La práctica docente se verá enriquecida con fundamentación teórica actualizada sobre el tema.
Actuaciones
Actuación | Temporalización | Responsable |
Consulta de documentos en torno al pensamiento numérico infantil. Puesta en común. Delimitación de las líneas directrices a seguir en la práctica.
Investigación sobre los recursos y actividades que pueden favorecer el desarrollo del pensamiento numérico.
Fabricación de recursos | Noviembre a mayo | Todo el grupo |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Bibliografía
Documentos
Materiales para fabricar y guardar los recursos fabricados | LIbros Fotocopias de documentos Archivadores Paneles de polipropileno Franelógrafos Cartulinas y folios Rotuladores permanentes Láminas para plastificar Carpetas |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Los aspectos que se valorarán serán los siguientes:
- La trascendencia de los documentos leídos y comentados para la actualización pedagógica personal.
- La repercusión de los temas abordados en el enriquecimiento del debate y la reflexión grupal.
- El nivel de mejora para el profesorado, centro y aula tras la elaboración de conclusiones.
- El efecto en el cambio personal en relación con el tema abordado.
- Las consecuencias concretas en cada aula.
- El grado de innovación de las actuaciones desarrolladas.