Es mi intención para este curso dejar bien esbozados los fundamentos del cuaderno para el año que viene. Por ello, pretendo entender el funcionamiento general del cuaderno, y, de modo más particular, fijar bien las categorías evaluables, hacer una buena conexión con los criterios de evaluación y sus ponderaciones y, por último, dejar preparadas las actividades evaluables.

  Respecto a su impacto en el aula, sin duda, será una forma más sistemática de llevar a cabo la evaluación del alumnado y, a la vez, padres y alumnos conseguirán una mejor información académica casi en tiempo real.

  Para el Centro, la homogeneización en la forma de llevar a cabo las programaciones, evaluaciones y de contactar con las familias será una descarga importante de burocracia y de trabajo.